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CENTRO POLITÉCNICO “CARLOS CONDELL”
 UNIDAD TÉCNICA PEDAGÓGICA Subsector / Módulo: Lenguaje y comunicación Profesor (a): Natalie Díaz
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PaulaRojas ___________________________________________ 
GUÍA DE LECTURA
INSTRUCCIONES:
A partir de la lectura realizada del libro
La rebelión de la granja
, desarrolle las siguientes preguntas, que también le servirán como estudio para el Control deLectura.
FECHA DEENTREGA: 11 DE JUNIO.
 
CONTEXTO DE PRODUCCIÓN:
1.
 
Investigar la biografía de G. Orwell. Elaborar un mapa conceptual con la información recabada.
 
2. Investigar el contextohistórico-social en el que escribe Orwell REBELION EN LA GRANJA .Elaborar un cuadro sinóptico con la información recabada.
COMPRENSION LECTORA:

Capítulo I

3. Elabora una lista con todos lospersonajes que vayan apareciendo y anota sus características.4. Según el Viejo Mayor ¿qué males aquejan a los animales? y ¿de dónde provienen?5. ¿Cuál es el mensaje del Viejo Mayor?, ¿podrías anotaralgunas palabras que resuman su teoría?

Capítulo II

6. Tras la muerte del Viejo Mayor ¿qué papel comenzaron a desempeñar los cerdos? y ¿qué nuevos personajes aparecen, podríasdescribirlos?7. ¿Quéacontecimientos desencadenaron la rebelión?8. ¿Qué hicieron los animales con todos los objetos que recordaban la esclavitud y con la casa de los señores Jones?9. ¿Cuáles son los mandamientos delAnimalismo?

Capítulo III
10. ¿Cuál era el clima general en la granja: el trabajo, la organización?

Capítulo IV

11. Anota los nombres y características de las granjas colindantes, así como de susdueños.12. ¿Qué actitud tenían los dueños de las otras granjas? y ¿qué pasaba con los animales de estas granjas?

Capítulo V

13. ¿Cuál fue el primer animal que abandonó la Granja Animal, cuálcrees que fue la razón?14. ¿Qué nuevos personajes aparecen, qué papel crees que desempeñan?

Capítulo VI

15. Describe al personaje de Bóxer.
 
16. ¿Con qué nuevo término se designa a Napoleón?...