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3.1 Leyendo con un propocito
3.1.1 Identificar el propósito del autor
Todo autor al realizar su obra (texto), espera no sólo exponer sus ideas, sino que el lector las entienda e interprete. En general, hay tres propósitos por los cuales los autores escriben:
a) ENTRETENER o divertir al lector con sus historias reales o de ficción.
b) INFORMAR o enseñar, como porejemplo los escritores de los libros de ciencias sociales.
c) PERSUADIR o convencer al lector para que el lector esté de acuerdo con sus ideas , por ejemplo propagando política.

Así, para saber qué tanto estás comprendiendo lo que el autor quiere dar a entender en su texto, puedes preguntarte lo siguiente:
a) ¿Me quedó claro el significado del texto?
b) ¿Puedo resumir el significado con mispropias palabras?
c) ¿Puedo generar metáforas o diagramas para ilustrar lo que el texto está diciendo?
d) ¿Puedo dar ejemplos sobre lo que el autor quiere decir?


3.1.2 Elaborar un mapa del contenido
Todo autor quiere compartir con nosotros sus ideas y puntos de vista, por ello, al escribir cualquier tipo de información lo hace de manera clara, con el fin de que se localicen los propositosque fueron plasmados en su texto, ya sea de manera explícita o implícita.

• Explícita o directa: Es aquella que encontramos de manera directa en el parrafo.
• Implícita o indirecta: se encuentra muy relacionada con la capacidad de realizar inferencias, ya que es necesario deducir e interpretarla en el escrito.
"Nuestra recompensa se encuentra en el esfuerzo y no en el resultado. Un esfuerzototal es una victoria completa"

Claro que es importante, ya que te va a ayudar a comprender mejor un texto, un tema o una clase.
La elaboración de un mapa del contenido del texto es una estrategia que sirve para comprender mejor lo antes leido.
Esta estrategia se realiza al final de la lectura y al llevarla a cabo podrás evaluar lo comprendido en el texto a base de ideas principales obtenidas ycomprendidas del texto que leiste.

Aqui vamos a analizar los 4 tipos más relevantes de mapas de contenido:

Esquema:
Es la reprentación de las ideas o conceptos más significativos del texto, ordenados segun su importancia.



Mapa conceptual:
Es un gráfico que representa en una plana las distintas relaciones que existen entre los diferentes contenidos de un texto para visualizarlascon facilidad.

Se elabora situando las ideas principales y uniodas a ellas mediante flechas, las ideas secundarias.
El mapa conceptual presenta una característica importante, su estructura es jerarquica.


Cuadro sinóptico:
Es la exposición completa de una materia o un tema, en forma de epígrafes comprendidos dentro de llaves u otros signos gráficos, de modo que el conjunto se pueda abarcarde una sola vez con la vista.


Mapa mental:
Es un diagrama usado para representar palabras, ideas, tareas u otros elementos enlazados y organizados al rededor de una idea o palabra clave central.
Son una técnica que permite la organización y representación de información en forma sencilla para que sea recordada por el cerebro.






3.1.3 Desarrollar la lectura de profundidad.Modelos de comprensión lectora
Resulta patético observar las deficientes formas en que se aplica “pedagógicamente” la lectura, en relación con la Metodología Básica, pues se ha llevado este importante proceso cognitivo al terreno de lo ignoto, lo cual constituye un gra¬vísimo error si se toma en cuenta que es la base de todo razonamiento y aprendizaje.
La lectura, entendida en su rigurosidad, esun proceso decodificador, de traducción de signos gráficos a imágenes psíquicas e imágenes sonoras, que deben repercutir en la com¬prensión de manera profunda; pero generalmente se cae en aplicaciones primitivas, llanas, que sólo esterilizan la reflexión.
¡Cuántas ocasiones se escucha decir: “lean esto, lo otro, aquello” Y se enfatiza: “subrayen lo más importante” Se puede cuestionar: ¿quién...