PRÁCTICA DE OBSERVACIÓN DIDÁCTICA

Marco Curricular
El marco curricular es un instrumento vertebrador del sistema curricular, que desde una perspectiva intercultural, inclusiva e integradora, define los aprendizajes fundamentales, que todas y todos los estudiantes de la Educación Básica, deben alcanzar.
Este documento es formulado por el Ministerio de Educación en virtud de la ley General de Educación N° 28044, que señalanecesidad de currículos básicos, comunes a todo el país, articulados entre los diferentes niveles y modalidades.
El Marco Curricular define desde una perspectiva intercultural los aprendizajes fundamentales que todas y todos los estudiantes peruanos tienen derecho a lograr. Estos aprendizajes son producto de un pacto social que incluye y refleja aspiraciones, necesidades e intereses comunes a todasy todos los peruanos.
Por otro lado, el Marco Curricular es el documento curricular oficial, que establece los aprendizajes fundamentales comunes que el país requiere y que deben ser logrados por todos los estudiantes de la Educación Básica en el Perú. Estos aprendizajes fundamentales, comprendidos como derechos, tienen un carácter nacional.
¿Por qué es necesario un marco curricular?
Porque esnecesario definir:
Aprendizajes fundamentales
Se necesita un horizonte común respecto a los aprendizajes fundamentales como una expresión del consenso social.
Porque define lo no negociable.

Descentralización curricular
Porque requerimos orientar el desarrollo curricular en las regiones.
Para contar con un marco curricular centrado en lo esencial e imprescindible, que permita espacio paraconcreciones locales.

Orientación al docente y a la escuela
Para orientar con mayor claridad y precisión al docente en el logro de los aprendizajes.
Porque un currículo más acotado puede facilitar su uso efectivo en las escuelas.
Las funciones del marco curricular son las siguientes:
Constituye el eje articulador entre los instrumentos curriculares.
Orienta la práctica educativa y lasexpectativas de aprendizaje.
Define los Aprendizajes Fundamentales y delimita los aprendizajes irrenunciables.


MARCO CURRICULAR NACIONAL

De acuerdo al Ministerio de Educación el Marco Curricular es un elemento vertebrador del nuevo Sistema Nacional de Desarrollo Curricular, que desde una perspectiva intercultural, inclusiva e integradora, define los aprendizajes fundamentales, que todos ytodas los estudiantes de la Educación Básica, deben alcanzar. Su conclusión está proyectada para el año 2016.
Como podemos ver, el Marco Curricular, al menos por ahora, se reduce a los aprendizajes fundamentales que los alumnos deben lograr a través de su recorrido por toda la Educación Básica.
Como punto de partida para la elaboración del Marco Curricular tenemos el Plan Estratégico 2011-2016del Ministerio de Educación que en lo referente al Currículo establece lo siguiente:
“Contar con una base común de aprendizajes que permita contar con un piso común de hitos de conocimientos y capacidades que nos permita aceptar y  complementar nuestras diferencias y, a la vez reconocernos todos como peruanos”
A través de este enunciado podemos captar que se busca uniformizar la calidad delaprendizaje en todas las regiones del país, precisamente uno de los lemas del Ministerio de Educación en relación al aprendizaje de los estudiantes es: “Todos aprenden, nadie se queda atrás”. Esto debido  a la gran desigualdad existente en cuanto a la calidad del aprendizaje donde principalmente en zonas rurales con altos índices de pobreza, los alumnos obtienen niveles de rendimiento académico muybajos de acuerdo a los resultados de las evaluaciones nacionales ECE (Evaluación Nacional de Estudiantes)  y evaluaciones internacionales PISA  (Programme for International Students’ Assessment). Esta última nos ubica entre los últimos puestos ocupando el puesto 63 de 65 países. (Informe resultados PISA 2009).  

Es precisamente de esta base común de aprendizajes de la cual se desprenden los 8...