Práctica Docente III

Práctica Docente III: Co- Evaluación.












Alumno: Barrios, Angel David.
Profesora: Minero, Florencia.
Curso: 3ro Turno Tarde. Quality.
Año: 2015.


Co-Evaluación.
En puridad, coevaluación esla participación del alumnado junto al profesorado en el proceso de evaluación. En este sentido, es sinónimo de evaluación colaborativa o evaluación cooperativa (Sluijsmans, Dochy y Moerkerke 1999).Aunque el estudiante no es el responsable final de la calificación, sí que participa en la definición de los objetivos de aprendizaje (que parten de sus propias necesidades y preferencias, dotándoseasí de significatividad) y en la determinación de los criterios de evaluación (consensuados con el profesorado de la materia).
Sin embargo, para Sanmartí (2007: 67-78), coevaluación o corregulaciónes la contribución del alumnado, junto con la evaluación que realiza el profesorado, al proceso de autoevaluación o autorregulación propuesto en primer lugar, verdadero motor del aprendizajesignificativo. De este modo, entiende la evaluación como un proceso a tres bandas en el que interactúan los vértices del triángulo formado por el profesor, el alumno y los demás compañeros.
Como dice GessaPerera (2011), “debemos dejar de ver la evaluación como el punto de llegada, sino más bien como el punto de partida para la toma de importantes decisiones”.
Consiste en la evaluación del desempeño de unalumno a través de la observación y determinaciones de sus propios compañeros de estudio. El mencionado tipo de evaluación resulta ser realmente innovador porque propone que sean los mismos alumnos,que son los que tienen la misión de aprender, los que se coloquen por un momento en los zapatos del docente y evalúen los conocimientos adquiridos por un compañero y que ellos también han debidoaprender oportunamente.
Esta retroalimentación que nos propone este tipo de evaluación, busca y tiende a mejorar el aprendizaje, porque animará a los estudiantes a que se sientan realmente partícipes del...