práctica profesional




Situación de aprendizaje: “ensalada de figuras”
Propósito: que logren combinar figuras geométricas para formas más figuras, en grande o dibujos diversos
Campo formativo
Pensamientomatemático
Competencias
Construye objetos y figuras geométricas tomando en cuenta sus características.
Aprendizaje esperado
Hace referencia a diversas formas que observa en su entorno y dice en qué otrosobjetos se ven esas mismas formas.
Usa y combina formas geométricas para formar otras.

Aspecto
Forma, espacio y medida


Transversalidad.
Campo formativo
Expresión y apreciación artísticasCompetencias
Expresa ideas, sentimientos y fantasías mediante la creación de representaciones visuales, usando técnicas y materiales variados.
Aprendizaje esperado
Experimenta con materiales,herramientas y técnicas de la expresión plástica, como acuarela, pintura dactilar, acrílico, collage, crayones de cera.
Aspecto
Expresión y apreciación visual


Principios Pedagógicos:
Generarambientes de aprendizaje
Evaluación
Actividad para empezar bien el día
Escuchamos y expresamos
Campo formativo:
Lenguaje y comunicación

Lista de cotejo


Modalidad de trabajo
Situacióndidáctica
Estrategia básica
Aprendizaje a través de juego
Tiempo y espacio
Jornada de clase/aula escolar






Fecha


Activación física
Actividades permanentes
Actividades para empezarbien el día
Recursos
Jueves 27 de noviembre de 2014

Pizarrón
Marcadores

Inicio
Dar retroalimentación de las figuras geométricas.
Desarrollo
Jugar a “ensalada de figuras”.
Pasar a identificarsu nombre en las figuras geométricas que se encuentran pegadas en el pizarrón y colgársela en el cuello.
Sentar a los alumnos en forma de circulo con las sillas y uno de ellos se deberá quedar depie en el centro, deberá decir “ayer fui a la escuela y busque (nombre de alguna figura)” o “ensalada de figuras”.
Repartir a los niños figuras geométricas y clasificarlas de acuerdo a la forma,...