Práctica I

Instituto Superior del Profesorado de Salta
Carrera: Profesorado de Matemáticas para EGB 3 y Polimodal
Curso: 1°Año
Materia: Práctica Educativa 1
Profesora: Gabriela Barrios

Integrantes:

Arroyo, Cristian
Cárdenas, Gisela
Nolasco, Liliana Jorgelina
Pica, Cristina

Año: 2009

Indice

▪ Índice ................………………………………………………….......................2
▪Introducción…………………………………………………………………......3
▪ Métodos de la recolección de datos……………………….................................4
▪ Presentación Institucional………………………………………….…………...5
▪ La cultura institucional…………………………………………………………6
▪ La Dimensión Comunitaria…………………………………………………… 7
▪ Con respecto a las vivencias y convivencias…………………………………...8
▪ Los adolescentes: El dilema con la culturabarrial…………………………… 9
▪ Reflexiones finales……………………………………………………………..11
▪ Anexo…………………………………………………………………………..12
▪ Entrevista al docente……………………………………………………………13
▪ Entrevista al directivo………………………………………………………… 16
▪ Entrevista al miembro de la comunidad………………………...……………...18
▪ Observaciones………………………………………………………………….20
▪ Plan de Trabajo….……………………………………………………………..26▪ Fotos……………………………………………………………………………28

Introducción

El presente trabajo de investigación, tiene como objetivos:

• Identificar los rasgos y las características más sobresalientes que permiten (o no) establecer un vínculo entre la institución y la comunidad a la que pertenece.
• Reconocer y analizar las causas y efectos que se produce en dicha relación como así la influenciade los actores involucrados y su retribución.
• Acercarse a la institución educativa desde una perspectiva socio-crítica para el conocimiento de la problemática educativa en relación a la diversidad cultural y con los condicionamientos del sistema educativo formal.

Al ingresar en el profesorado los integrantes del grupo de trabajo tenía recuerdos, impresiones de lo que fue el paso decada uno por las distintas instituciones educativas en los distintos niveles cursados. También una breve comprensión de lo que significa la escuela, el rol de la misma y de las situaciones que debió, debe y deberá afrontar día a día.
Mientras se fue cursando la materia se aprendió, comprendió y analizó cómo la escuela está vinculada con la comunidad a la que pertenece (diversidad cultural)como así el contexto en que se desenvuelve.

Para poder realizar este trabajo de investigación se tuvo como guía lo indicado por la profesora encargada de dictar la materia; lo cual fue lo siguiente:

Método de recolección de datos:

Entrevista semi-estructurada: “Parte de un guión (un listado tentativo de temas y preguntas) en el cual se señalan los temas relacionados con latemática de estudio. En el desarrollo de la entrevista, se van planteando los interrogantes sin aferrarse a la secuencia establecida previamente, permitiéndose que se formulen preguntas no previstas pero pertinentes”. (Técnicas para la investigación 3.Yuni. J y Urbano. C.Brujas Córdoba. 3006.).

Guiones:

Para el directivo, docente, miembro de la comunidad

Observación:

Definición: “esuna técnica para la recolección de datos, se la entiende no como una mirada superficial, causal y ocasional. Es una observación sistemática que requiere un estado de atención, de modo de poder captar la forma mas completa posible el conjunto de fenómenos que constituyen la situación de enseñanza-aprendizaje” (Ficha de estudio).

Objeto de la observación:

Se observará: La Institución

•Descripción de contexto geográfico: la ubicación, sus características, la accesibilidad.
• Descripción edilicia: la infraestructura, mobiliario, equipamiento. Las instalaciones y equipamientos en su aspecto estético, su condición de mantenimiento y cuidado.
• Descripción de la distribución espacial de las instalaciones (en sus diversos sectores sala directivos, de los administrativos del...