Prácticas De Metodologías Abp

PRACTICAS EN SITUACIONES REALES ACOTADAS II

OBSERVACION DE CLASE
Instituto Técnico de la UNT

Junto a un grupo de compañeros del profesorado de educación técnica concurrimos a realizar una observación de clase en el Instituto Técnico de la UNT, el dia viernes 05/10/12, hs 15:00. Al llegar alinstituto algunos de mis compañeros ya estaban presentes, otros venían en camino. Pasamos a esperar al resto adentro, cuando ingresamos el preceptor atento al grupo se acerco y pregunto quiénes éramos le explicamos y de paso le averiguamos algunas cosas como para ir teniendo alguna referencia.
Esperamos en el bar de la institución, mientras tanto, dos compañeros nostálgicos recordaban supaso por este instituto. Para mí era la primera vez que lo visitaba, por lo tanto me dedique a observar lo que pude en ese momento, era la hora del recreo, algunos alumnos jugaban a la pelota, otros permanecían sentados en unos bancos, en el suelo, otro poco caminaba con sus nettboock, algunos toman un refrigerio en el bar, solo vi dos chicas el resto varones que se manejaban con totalnaturalidad. La escuela estaba limpia su estructura había sido mejorada para tener más capacidad, no vi ningún tipo de problema y note que las paredes no tenían escritos.
Con Ingeniero Ávila nuestro profe a cargo nos indicaron que pasáramos al taller de hojalatería se desarrollaba una clase del 3° ciclo básico las edades de los alumnos oscilaban entre 14 a 15 años. Mientras el Ingeniero hacia lapresentación correspondiente ante el Profesor a cargo mire que los alumnos algunos levantaron la mirada para observarnos y continuaban con su práctica, aproximadamente eran 22 a 25 alumnos y solo una chica que tambien realizaba su labor al igual que el resto. Distribuidos apropiadamente en el lugar donde podían realizar su trabajo que por cierto se notaba era individual pero había un clima decompañerismo, y armonía. Tambien el lugar estaba limpio sin escritos en las paredes, había un pizarrón con la consigna a realizar y el dibujo plasmado de lo que sería el trabajo practico. Se movían de un lado a otro en busca de las herramientas que necesitaban sin crear disturbios cada uno seguía minuciosamente su trabajo.
Volviendo al profesor del taller muy amable, nos comento que teníaa cargo clases con alumnos de 7° y 9° (1° y 3° del ciclo básico) este dia permanecía con los de 3° ciclo habían faltado varios debido a que dos profesores no venían, en total eran más de 35, están presentes aproximadamente 25 y el profe. Nos hizo aportes de su manera de trabajar su metodología estaban realizando un farol que había sido planificado el año anterior trataba de ir cambiando lostrabajos para no caer en una monotonía de realizar año tras año lo mismo, pero a la vez algunos trabajos tradicionales eran necesarios repetirlos por el uso que le daban, es el caso de la caja de herramientas que es fundamental para guardar sus herramientas. En el relato del docente se percibía que trabajaba con total libertad para planificar constantemente nuevos proyectos que le resultaran undesafío a sus alumnos para desempeñar el trabajo y poner en práctica varios conocimientos previos de dibujo, electricidad, matemática, soldadura, etc. para realizar su tarea, desarrollar su mente y motivarlo a la construcción del saber, de su propio saber.
Mientras la charla se desarrollaba los alumnos trabajaban, se movían de un lado a otro buscando los materiales necesarios para continuar en sulabor, había respeto y disciplina. El docente dio prioridad a la visita del grupo puesto que la consigna había sido dada y comprendida, algunos ya tenían el trabajo casi terminado y otros a media. El farol que realizaban era individual cada uno sabía lo que tenía que hacer, se nos ocurrió preguntar si las alumnas corrían con alguna ventaja sobre los varones por supuesto que nos dijo que todos...