Prácticas del lenguaje en el ámbito de la literatura

Introducción

A lo largo de este ciclo lectivo 2013, en esta materia, “La Lengua, La Literatura y su Enseñanza II”, hemos estudiado con profundidad el Diseño Curricular para la Educación Secundaria de 1° Año del área de Prácticas del Lenguaje, su estructura, contenido y finalidad. También, hemos analizado libros de textos y cómo se aplican estas prácticas en los distintos ámbitos(literatura, estudio y construcción de ciudadanía), culminando con los aspectos fundamentales de la evaluación.
Durante este recorrido, y desde mi experiencia como alumna, el aspecto que más me despierta interés, es el de la escritura, las formas de escribir, la adecuada manera de hacerlo y en un cercano futuro docente, la forma de corregir lo que se explaya en un papel.
Es por ello, que este informese centrará en las Prácticas del Lenguaje en torno a las prácticas de escritura y cómo llevar adelante una corrección adecuada, ya que la planeación, elaboración y revisión de los textos como prácticas sociales de escritura, es un tema que deja mucho para debatir en torno a una sociedad donde la tecnología es la nueva imposición y cada vez son menos los jóvenes que elijen leer o escribir por gustoo interés.












“Corregir redacciones es a menudo un dilema, tanto para maestros como para alumnos: para el primero se trata de una tarea rutinaria y molesta; para el alumno, los cuadernos tachados de tinta roja son una fuente de frustración y desaliento”.
Robinet

Saber corregir es imprescindible para poder escribir. La corrección está relacionada con la práctica globalde la escritura en el aula. Lo que hagamos maestros y alumnos depende de cómo estén organizadas las cosas a nuestro alrededor.
El Diseño Curricular para la Educación Secundaria de 1° Año ESB, establece que el desafío de la escuela es formar alumnos como practicantes activos de la cultura escrita.
Las Prácticas del Lenguaje constituyen porciones de lenguaje en uso, donde no se distingue entrelectura, escritura y oralidad. Una misma práctica puede poner en juego formas de manifestación tanto orales como escritas, así como procesos de lectura, escritura o interacciones orales.
Sin embargo, el tratamiento de la lectura, la escritura y la oralidad requiere tener en cuenta ciertos aspectos específicos con sus propias características, sus propias reglas y su propia lógica. Es aquí donde nosdetendremos para poder analizar detalladamente dos aspectos imprescindibles de la escritura:
Las Prácticas del Lenguaje en el ámbito de la Escritura.
La adecuada corrección de lo escrito.








Las Prácticas del Lenguaje en el ámbito de la Escritura

La planeación, elaboración y revisión de los textos como prácticas sociales de escritura exigen la reflexión sobre la variedad derecursos lingüísticos, gráficos y organizativos que la comunidad de lectores pone a disposición de sus miembros.
La selección de los recursos en función del género y propósitos del texto, así como la modificación o reorientación de los mismos para ajustarse a las restricciones impuestas por la consideración de los destinatarios, las intenciones del autor o el género, son operaciones difíciles derealizar sin los elementos de juicio que proporciona la reflexión sobre el lenguaje. Del mismo modo, la interpretación de un texto requiere reflexionar sobre la relación que se establece entre los recursos lingüísticos y textuales y las condiciones de producción del mismo: los procedimientos que se utilizan para crear sentidos, en función del género, la época y los propósitos del texto; los modos comose resuelven los problemas de producción, dadas las intenciones del autor, la posición del enunciador o la manera de apelar al destinatario.
La escritura es entendida como proceso que comprende un plan previo y una textualización en la cual hay diversas revisiones, con sucesivos niveles de avance de elaboración del texto a partir de estrategias personales de corrección.
Cabe destacar que...