ps evolutiva adultez

RESUMEN DE PSICOLOGÍA EVOLUTIVA II

UNIDAD I - INTRODUCCIÓN

ADULTEZ: se ha convertido en una etapa extensa a la que se la divide en varios subperiodos. El mundo adulto es el periodo que comprende desde la juventud hasta la llamada adultez tardía. Proviene del vocablo “adulto”, del latin “adultus” participio de adolescere, que significa crecer, desarrollarse. Se aplica a la persona o animalque ha llegado a su pleno desarrollo o edad en que es apto para la procreación. Significa “llegado a cierto grado de perfección”, “cultivado”, “experimentado”, “el que posee buen juicio, prudencia, sensatez”. Por otro lado relacionado adultez con madurez, pues este ultimo vocablo proviene del latín maturus, de donde se deriva el antónimo prematuro.

Existe una temporalidad  todos transcurrimosen el tiempo. El desarrollo humano es un proceso que extiende toda la vida, en lo psíquico, social, y espiritual.

1. Implica consolidar el tiempo en 3 dimensiones: individual, histórico, social.
2. El desarrollo se daría en relación con tres ejes temporales: nacimiento, en el de la historia que se dio, y en el de la sociedad en que viva.

Foco  individuo en su entorno histórico y social las personas construye su propio curso de vida: acciones, deseos, oportunidades.

3. Perspectiva del ciclo de vida: conocimiento de los principios generales del desarrollo (vida). Acerca de las diferencias y similitudes interindividuales, y el grado y plasticidad del desarrollo. Tiene 3 dimensiones:
- Desarrollo físico: componentes biológicos
- Desarrollo cognitivo: capacidad intelectual queinfluye en las conductas
- Desarrollo de la personalidad y de lo social: características perdurables que diferencian a las personas y como interactúan las relaciones sociales.

Definición: etapa en la que crece el caudal de experiencias personales, se incrementan las actividades individuales y se perfila más a la individualidad y a la singularidad. En la afectividad predominan la estabilidad yla profundidad de los sentimientos. La constitución de la familia y el trabajo pasan a ser los ejes fundamentales de la vida de las personas. Significa, de igual modo, “llegado a cierto grado de perfección”, “cultivado”, “experimentado”, “el que posee buen juicio, prudencia, sensatez”. Consideramos algunas notas como fundamentales:
Madurez
Bienestar Psicológico
Calidad de vida
IntimidadDiversidad
Personalidad resiliente
Genitalidad y generatividad
Inteligencia y creatividad
Conductas prosociales
Subperiodos:
1- Juventud o segunda adolescencia (18 – 25 años)
2- Adultez joven o temprana (25 – 30 años)
3- Adultez media (30 – 50 años)
4- Adultez tardía (60 – 65 años)
Criterio
Indicador
Cronológico
Desde los 20 años en más
Biológico
Cuando una persona alcanza la madurezsexual
Cognitivo
Desde que la persona logra el pensamiento formal
Legal
Edad para contraer responsabilidades de sus acciones entre la justicia
Sociológico
La persona encuentra su primer trabajo y comienza a formar su propia familia
Filosófico
Cuando puede responderse a sí mismo ¿Quién es?, es conciente de sí y se pregunta por su ser.

Juventud o segunda adolescencia 18 a 25 años

Es unaetapa de “maduración adolescente” debido a la prolongación artificial de la adolescencia y también es una etapa de artificial transitoriedad hasta llegar a la autonomía y la responsabilidad plena. Levinson considera como momentos significativos en el transcurso de este periodo que continúan durante la adultez joven:

a) Salida del hogar, dejando el mundo pre-adulto (18-24 años). Esta salidaencierra una paradoja; en primer lugar conlleva una mayor autonomía respecto de los padres, especialmente en el ámbito psicológico y económico y en segundo lugar un mayor contacto social, como también la incorporación a las instituciones (le dan status).
b) Ingreso al mundo adulto (24-28 años). Explora sus posibilidades de vida, adquiere mayor autonomía respecto de su núcleo familiar; así...