Ps89

Escuela Normal De Educación Preescolar

Entorno familiar y social II

Bloque II

La escuela y la experiencia escolar como parte del entorno social y cultural en que se desenvuelven los niños.Alumna:

Stephanie Fabiola Aguilar Hernández

Profesora:

Silvia Ericka Sagahon Solis

Grado y sección: 3° “E”

Culturas minoritarias y escolarización mayoritaria-----------------------
Las relaciones raciales comienzan por el profesor la enseñanza es un proceso emocionalmente marcado por las relaciones entre blancos y negros.

Paley.
Las diferenciasculturales entre profesor y el alumno influyen en sus acciones educativas y en las reacciones del niño ante la escuela.
A esto se le llama antagonismos raciales.

La necesidad de saber más acerca delos antecedentes culturales de los niños.
Los que pasen por alto esto estarán mal preparados para enseñar a niños cuyas clases socioculturales de origen coincidan con la suya propia.

Lasdiferencias entre las poblaciones minoritarias y mayoritarias obstaculizan el aprovechamiento escolar de los alumnos pertenecientes a minorías.
Además que otros dificultades u obstáculos son las actitudes,creencias, las normas y prácticas de las instituciones docentes.

Heath.
El uso diferencial del lenguaje sobre todo en las preguntas, entre la comunidad negra y las escuelas blancas restringía laparticipación y el aprovechamiento de los alumnos negros en la escuela.

Los profesores basan su actuación docente en preguntas y el discurso de la clase.

Las preguntas en el aula incluíanfunciones y significados no habituales para los alumnos negros.

John OGBU.
El rol de las grandes fuerzas sociales, ante todos los factores históricos, culturales y político-económicos.

Tiene 3vertientes:
• Los niños procedan o no de un sector de la sociedad y que hayan experimentado una desigualdad.
• Los miembros de los grupos dominantes que controlan las escuelas públicas hayan...