PSCICE_cast

Programa de Sensibilización sobre Convivencia
Intercultural en Centros Escolares de la CAE
(PSCICE)
Convivencia, integración y gestión de la diversidad

ENPLEGU ETA GIZARTE
GAIETAKO SAILA
Immigrazioa eta Aniztasunaren
Kudeaketaren Zuzendaritza
DEPARTAMENTO DE EMPLEO
Y ASUNTOS SOCIALES
Dirección de Inmigración
y Gestión de la Diversidad

Proceso básico de sensibilización sobre
convivenciaintercultural en centros escolares:
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6 h. (repartidas en)
4 sesiones (de)
1:30 h.

Dos bloques de contenidos:
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Identidad y percepción de uno mismo y del otro
Análisis de las relaciones interpersonales e interculturales

Tres niveles de profundización:
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Programa introductorio básico
Ciclo de cine intercultural sobre diferentes colectivos inmigrantes (en aula)
Taller de lecturacrítica de medios audiovisuales

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Índice
Estructura y características básicas................................................................................................. 5
Profesorado-dinamizador................................................................................................................ 6
Estrategias deintervención............................................................................................................. 6
Objetivos generales........................................................................................................................... 7
Gestión y proceso de evaluación..................................................................................................... 11
Recursosmateriales.......................................................................................................................... 13
Innovación y propuestas didácticas................................................................................................ 13
Impacto en la comunidad y el tejido social y asociativo............................................................ 16
Proyeccionesgenerales.................................................................................................................... 17
Desarrollo y resultados..................................................................................................................... 18

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Estructura y características básicas
Se trata de un proceso básico de sensibilización de 6 h., dividido en cuatro sesiones de
1:30 h. de duración cada una.
Consta dedos bloques de contenidos diferenciados de 2 sesiones cada uno.
El primero centrado en el concepto de la propia identidad y la percepción de uno mismo y
de otros.
El segundo centrado en el análisis de las relaciones entre personas y grupos de diferentes
grupos culturales.
Predomina un enfoque eminentemente socio-afectivo, que incorpora la propia experiencia
del alumnado e intenta equilibrar loconceptual, procedimental y actitudinal.
La metodología se basa en la participación y en la consideración del propio grupo
de alumnos/as como herramienta de aprendizaje, siendo la persona dinamizadora un
elemento facilitador y orientador de la reflexión y, fundamentalmente, calificador de ideas
y de implicaciones para las relaciones interpersonales.
El equipo de dinamizadores/as de las sesionesestá formado por personas de
diferentes procedencias, con formaciones diversas y con experiencia en la dinamización
de grupos. Además ha participado en procesos de formación dinamizados por Biltzen y
Bakeola (Servicio de educación para la Paz y la regulación pacífica de conflictos de
Fundación EDE) .
Se establece, como norma general, que cada una de las personas colaboradoras de Biltzen
sea lareferencia constante para cada grupo a lo largo de todo el proceso, ajustando la
intervención a la propia evolución del grupo e incorporando los ajustes necesarios. Por
tanto el programa puede concretarse de diferentes formas.
El programa tiene como destinatarios preferentes a alumnos y alumnas de 1º ciclo de
ESO y, con algunos ajustes, de último ciclo de Educación Primaria, ESO y/o CIP-s.

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