psciologia

Tercera Infancia: desde los 7 a los 12 años
La evolución del niño en edad escolar se ubica en un rango entre los seis y doce años de
edad. Durante esta etapa las visibles diferencias de estatura, peso y contextura pueden ser
importantes. Las destrezas del lenguaje en los niños continúan evolucionando y muchos cambios
de comportamiento ocurren a medida que tratan de ubicarse entre suscompañeros. Se empieza a
ver diferencia entre niñas y niños debido a las inclinaciones y preferencias sociales, razón por la
cual forman grupos gregarios.
Como siempre, la seguridad es importante para los niños en edad escolar, de manera que
se deben imponer reglas de seguridad adecuadas, tanto dentro como fuera del área escolar.
DESARROLLO FÍSICO
Los niños en edad escolar generalmente tienenhabilidades motrices fuertes y muy
parejas. Sin embargo, puede haber grandes diferencias entre los niños en relación con la
coordinación (en especial la coordinación ojo-mano), resistencia, equilibrio y resistencia física.
En esta etapa aumentan el peso, la estatura, la fuerza, la fluidez y el uso de segmentos
corporales; pero disminuye la flexibilidad. Ya los niños atrapan pelotas con precisión,compiten
entre sí y corren riesgos. Muestran interés e intentan realizar deportes y acrobacias temerarias,
razón por la cual aumentan las lesiones por caídas y accidentes.
Las destrezas de motricidad fina también varían de forma significativa e influyen en la
capacidad del niño para escribir en forma pulcra, vestirse de forma adecuada y realizar ciertas
tareas, como tender la cama o lavar losplatos.
Las diferencias en estatura, peso y contextura entre los niños de este rango de edad
pueden ser muy marcadas. Es importante recordar que los antecedentes genéticos, al igual que la
nutrición y el ejercicio pueden tener influencia sobre el crecimiento.
También puede haber grandes diferencias en la edad a la que los niños comienzan a
desarrollar las características sexuales secundarias.En las niñas, las características sexuales
secundarias abarcan el desarrollo de las mamas y el crecimiento de vello en el pubis y las axilas;
mientras que en los niños, estas características abarcan el crecimiento del pene y los testículos, al
igual que el crecimiento de vello en el pubis, las axilas y el pecho.
DESARROLLO DEL LENGUAJE
En los primeros años de la edad escolar, los niños debenser capaces de usar, de forma
coherente, oraciones simples pero estructuralmente correctas, con un promedio de entre cinco y
siete palabras. A medida que el niño progresa a través de los años de escuela elemental, la
sintaxis y la pronunciación se vuelven normales y al crecer incrementa el uso de oraciones más
complejas.

El retraso en el desarrollo del lenguaje puede deberse a problemasauditivos o
deficiencias en la inteligencia. Además, los niños que no son capaces de expresarse
adecuadamente pueden ser más propensos a comportarse agresivamente o presentar rabietas.
Un niño de 6 años normalmente puede seguir tres instrucciones consecutivas. Para
cuando cumplen los 10 años, la mayoría de los niños pueden seguir cinco instrucciones
consecutivas. Los niños con déficit en esteaspecto pueden tratar de cubrirlo volviéndose
contestatarios o haciendo payasadas para no exponerse a un potencial ridículo al pedir que les
aclaren las instrucciones.
COMPORTAMIENTO
Es importante tomar en cuenta que durante la tercera infancia o madurez de la niñez se
comprenden los conceptos de moralidad y se definen la personalidad y el auto-concepto del niño.
Las dolencias físicasfrecuentes (como dolor de garganta, dolor de estómago y dolor en
las extremidades) pueden deberse simplemente a un aumento de la conciencia corporal del niño.
Aunque no suele haber evidencia física que corrobore dichas dolencias, es necesario investigarlas
tanto para descartar una posible enfermedad importante como para asegurarle al niño que el
padre se preocupa por su bienestar.
La aceptación de...