pscipedagogia

Historia De La Psicopedagogía

Trabajo de investigación sobre los orígenes de la Psicopedagogía









Nombre: Juan Arturo Curin Mora
Curso : Psicopedagogía Diurno 2

Valdivia: 04 de abril del 2014
Introducción:
En este trabajo de investigación se darán a conocer algunos contenidos publicados en algunos sitios de la web que serán de ayuda para hacer un acercamiento haciala historia de la psicopedagogía en nuestro país.

Los contenidos de este trabajo investigativo son contenidos publicados en páginas Argentinas, Uruguayas y chilenas.

Cabe mencionar que ha sido difícil encontrar información acerca de la historia de nuestro país en la psicopedagogía pero tratare a través de este informe de hacer un acercamiento desde las experiencias de algunos países deSudamérica de habla hispana para entender el modelo usado en nuestro país.

Contenidos:
1. Historia de la psicopedagogía en Argentina.
2. Historia de la psicopedagogía en Uruguay.
3. Historia de la psicopedagogía en Chile.
4. Evolución de la Psicopedagogía en chile.
5. Extractos de la ley chilena n°20201 decreto 170 del año 2009.
6. Algunos contenidos de la planilla de evaluaciónpsicopedagógica y curricular chilena.
7. Conclusión.

Historia de la Psicopedagogía en Argentina
La PSICOPEDAGOGÍA es una disciplina surgida formalmente en Argentina en la década de 1950.
En su origen, nace como confluencia de las disciplinas psicológicas y pedagógicas, tomando elementos de ambas con el objeto de atender demandas sociales surgidas desde el ámbito escolar.
Inicio de laPsicopedagogía.
En la ciudad de Buenos Aires (Argentina) la Comunidad Jesuítica decide organizar las primeras "Facultades Universitarias del Salvador".
Se piensa en crear una carrera que pudiera ayudar al perfeccionamiento docente, el encargado de hacer realidad este proyecto fue el sacerdote Rubén Gerardo Arancibia.
Hasta ese entonces, existía la palabra "psicopedagogía", para referir aaquellas herramientas provenientes de Psicología que facilitaban la comprensión de la Pedagogía.
"Pedagogía" remitía a cómo cada persona aprendía cuando estaba en una situación de enseñanza. Y:
"Persona que aprende": Refería a "alumno", y éste, a "niño". "Situación de enseñanza": Refería, por un lado, a "enseñanzas sistemáticas", y estas, a "escuela" y, por otro lado, a "personas que enseñansistemáticamente", es decir, "docentes".
Tomando en cuenta todo esto, se pensó que comprendiendo la psicología del estudiante niño-escolar, el profesor podría adecuar mejor sus estrategias de enseñanza. Es así como nace una carrera en donde se juntan las ciencias psicológicas y las ciencias pedagógicas, y surge "Psicopedagogía", el 2 de mayo de 1956, dictándose en el Instituto de Psicopedagogía de laUniversidad del Salvador.
Los primeros alumnos de la carrera de psicopedagogía eran de las "Escuelas Normales". Los profesores eran especialistas de ámbitos diversos tales como Neurología, Filosofía, Antropología, Biología, Psicología, Pedagogía, Teología, Sociología, etc.
En esta época predominaban las influencias de la neurología, la psicometría y el positivismo.
El aprendizaje eraconsiderado de manera lineal, unidireccional. Al modo "estímulo-respuesta". No se tenía en cuenta la subjetividad.
EL psicopedagogo aún no tenía definición de su campo profesional y se desempeñaba especialmente en reeducación. En el año 1972, la disciplina crece y obtiene la categoría de Carrera de Grado, surgiendo la Facultad de Psicopedagogía -también en la Universidad del Salvador-. Comienzan asurgir los primeros docentes psicopedagogos a cargo de las cátedras. Pero, por una cuestión evolutivo-histórica, aún prevalecían docentes de otras profesiones.
A partir de este momento, comienza una evolución y logran establecerse las "incumbencias profesionales", regulándose el ejercicio profesional.
La formación incluía influencias de la Epistemología Genética (Jean Piaget), el Psicoanálisis...