Pscologia

Teoría EclécticaPropulsor : Robert Gagné |
Ideas Básicas | * Está basada en un modelo de procesamiento de información, derivado de una posición semi-cognitiva de la línea de Tolman, a través deBush y Mosteller. * Teoría ecléctica racionalmente organizada y verdaderamente sistemática. * Unión de conceptos y variables del conductismo y del cognoscitivismo. * Integra además la posiciónevolutiva de Piaget y reconoce la importancia del aprendizaje social. |
PrincipiosSe organiza en cuatro partes específicas: | * Los procesos del aprendizaje: cómo el sujeto aprende y cuáles sonlos postulados o constructos hipotéticos sobre la base de los cuales se construye la teoría. * Análisis de los resultados del aprendizaje o los tipos de capacidades que aprende el estudiante. * Lascondiciones del aprendizaje, qué se debe construir para facilitarlo, incluyendo los eventos de aprendizaje. * Las aplicaciones de la teoría al diseño del curriculum, incluyendo el análisis de laconducta final esperada y el diseño de la enseñanza. |
Aprendizaje | * Es un cambio de la capacidad o conducta de un ser humano, que persiste pese al tiempo transcurrido y que no puede ser explicadosencillamente por procesos de crecimiento o maduración. * Es un proceso y un producto (resultados) * Énfasis a la naturaleza de los procesos internos, el tipo de conductas que pueden sermodificadas mediante el aprendizaje y las características que resultan del mismo, así como de las situaciones ambientales para llevar a cabo ese aprendizaje. |
Implicaciones pedagógicas | * Rol activodel alumno en el proceso de aprendizaje * El docente debe asumir la responsabilidad de la planificación y desarrollo de la enseñanza. * Formulación de objetivos. * Organización de las condicionesexternas. * Evaluación de los recursos, medio y eventos. * Evaluación formativa de la conducta. |

CONGNOTIVO
Piaget: la teoría cognitiva muestra una visión del ser humano, al considerarlo...