Psi
Páginas: 4 (936 palabras)
Publicado: 27 de agosto de 2015
OBJETIVOS GENERALES
Confirmar la teoría de Jean Piaget sobre el desarrollo de la actividad cognoscitiva en niños/as de 0 a 2 años.
Interpretar la teoría cognitiva de Jean Piaget a través delestudio de casos reales en niños/as.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Ratificar cada una de las sub etapas del periodo sensorio motor.
Cerciorar la primera etapa del desarrollo cognoscitivo, periodo sensorio motorimplica que el niño debe aprender a responder por medio de la actividad motora a los diversos estímulos que se presentan a sus sentidos.
Saber como influye "La tarea de aprender a coordinar secuenciassensorias motoras para resolver problemas simples".
RESUMEN
Jean Piaget es uno de los grandes eruditos de la psicología evolutiva. Toda su vida se ha dedicado a la búsqueda del conocimiento humano,formando así su propia teoría de la inteligencia. A través de este proyecto se comparará utilizando su mismo método de estudio cada una de las sub etapas del periodo sensorio motor. A lo largo delproyecto nos daremos cuenta que una de las partes más importantes de su obra es el objeto permanente. Esta permanencia del objeto nos brindará la oportunidad de conocer cómo se produce en el niño elfenómeno de la inteligencia y como se va desarrollando desde sus primeros años de vida.
FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA Y ANTECEDENTES
Jean Willian Fritz Piaget nacido el 9 de Agosto de 1896 en la localidad deNeuchâtel (Suiza) y fallecido el 16 de Septiembre de 1980 en Ginebra (Suiza), ha sido uno de los psicólogos más importantes durante los últimos tiempos. Piaget fue un filósofo, psicólogo y biólogo; élmismo se considera un epistemólogo dedicado durante toda su vida a resolver el interrogante de: ¿cuáles son los orígenes del saber? Con su teoría cognoscitiva, una de las más completas y aceptadas porla sociedad hasta el momento, caracterizada por poseer una base genética como promotora de todo conocimiento humano pudo por fin responder a esta pregunta.
LA INTELIGENCIA: FACTORES Y ORIGEN...
Confirmar la teoría de Jean Piaget sobre el desarrollo de la actividad cognoscitiva en niños/as de 0 a 2 años.
Interpretar la teoría cognitiva de Jean Piaget a través delestudio de casos reales en niños/as.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Ratificar cada una de las sub etapas del periodo sensorio motor.
Cerciorar la primera etapa del desarrollo cognoscitivo, periodo sensorio motorimplica que el niño debe aprender a responder por medio de la actividad motora a los diversos estímulos que se presentan a sus sentidos.
Saber como influye "La tarea de aprender a coordinar secuenciassensorias motoras para resolver problemas simples".
RESUMEN
Jean Piaget es uno de los grandes eruditos de la psicología evolutiva. Toda su vida se ha dedicado a la búsqueda del conocimiento humano,formando así su propia teoría de la inteligencia. A través de este proyecto se comparará utilizando su mismo método de estudio cada una de las sub etapas del periodo sensorio motor. A lo largo delproyecto nos daremos cuenta que una de las partes más importantes de su obra es el objeto permanente. Esta permanencia del objeto nos brindará la oportunidad de conocer cómo se produce en el niño elfenómeno de la inteligencia y como se va desarrollando desde sus primeros años de vida.
FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA Y ANTECEDENTES
Jean Willian Fritz Piaget nacido el 9 de Agosto de 1896 en la localidad deNeuchâtel (Suiza) y fallecido el 16 de Septiembre de 1980 en Ginebra (Suiza), ha sido uno de los psicólogos más importantes durante los últimos tiempos. Piaget fue un filósofo, psicólogo y biólogo; élmismo se considera un epistemólogo dedicado durante toda su vida a resolver el interrogante de: ¿cuáles son los orígenes del saber? Con su teoría cognoscitiva, una de las más completas y aceptadas porla sociedad hasta el momento, caracterizada por poseer una base genética como promotora de todo conocimiento humano pudo por fin responder a esta pregunta.
LA INTELIGENCIA: FACTORES Y ORIGEN...
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