Psicólogo Social





UNIVERSIDAD DE CUENCA

FACULTAD DE PSICOLOGÍA
TERCERO CICLO DE PSICOLOGÍA SOCIAL
La creatividad


Cuenca, 26 de marzo de 2013


“El mundo está hecho por normas que ha hecho gente que no es más inteligente que tú” Steve Jobs
Todos tenemos la capacidad de ser creativos sin embargo muchos no lo sabemos, porque pensamos que los creativos son únicamente los que componen notasmusicales o realizan pinturas que tienen gran éxito. La creatividad está presente en nuestra vida diaria ya que tenemos la capacidad de resolver problemas, alcanzar juntos un objetivo, tener nuevas ideas, realizar cosas innovadoras.
En el presente trabajo realizaremos una breve descripción de lo que es la creatividad, iniciando por distintos conceptos, métodos para la medición de lacreatividad, las etapas por las que atraviesa el proceso creativo, relación entre inteligencia y creatividad donde manejaremos distintas teorías, los niveles de de creatividad a los que puede llegar una persona y finalizaremos con la importancia y como desarrollar este proceso.
Definiciones de creatividad
Existen varias definiciones de creatividad que han sido propuestas por distintos autores luego derealizar diferentes investigaciones, a nuestro parecer los que más se destacan son:
“La creatividad, en sentido limitado, se refiere a las aptitudes que son características de los individuos creadores, como la fluidez, la flexibilidad, la originalidad y el pensamiento divergente”. Guilford (1952)
“Es una aptitud mental y una técnica del pensamiento”. Barron (1955)
“La creatividad es lahabilidad de producir formas nuevas y reestructurar situaciones estereotipadas”. Getzels y Jackson (1962)
“La creatividad constituye la forma final del juego simbólico de los niños, cuando éste es asimilado en su pensamiento”. Piaget (1964)
Después de haber mencionado varias definiciones referentes a la creatividad es importante la aclaración que hace Anibal Meza donde dice la creatividad es unafunción psicológica que resulta del ínter juego de procesos cognitivos básicos y superiores y procesos complejos, que permite generar productos nuevos originales.
Medida de la creatividad.
A diferencia de los tests de inteligencia el pensamiento divergente, resulta más difícil de medir es la capacidad para descubrir respuestas nuevas y originales a un problema, pero los investigadores de lacreatividad han construido diversos test, pensados exclusivamente para medir esta capacidad. Formulan preguntas como: "Haga una lista de todos los usos que se le ocurre de un ladrillo", "nombre todas las palabras que se le ocurran que empiece por A y termine por D" o "imagínese que todos los seres humanos tienen ojos en la nuca, igual que en la cara. Enumere todas las consecuencias e implicaciones de estehecho". Luego se puntuaran estos elementos en relación a la cantidad (Cuántas respuestas diferentes se dan), la originalidad (hasta que puntos estas respuestas son diferentes en los demás) y la utilidad (la importancia de las respuestas).
Etapas en el proceso creativo
Cuestionamiento: Consiste en concentrarse en un problema. Es fruto de la inquietud intelectual, de la curiosidad, de la capacidadpara percibir más allá de las apariencias.
Preparación: una vez establecido el problema, la persona tiene que recoger datos a fin de prepararse y poder afrontar el problema.
Incubación: Es un proceso que ocurre, al mismo tiempo que la persona se dedica a tareas ajenas a la situación del problema; el sujeto no se percata de cómo es que realmente ocurre el proceso.
Iluminación: momento en elque toma consciencia de que el problema ya está resuelto.
Elaboración: Proceso en el que se realiza el producto final del trabajo creativo: el poema, la sinfonía, demostrar la hipótesis.
Verificación y valoración: Estos son procesos que vienen de fuentes externas.

Creatividad e inteligencia
La creatividad se puede llegar a definir como el proceso de crear algo nuevo y útil a la vez, la...