Psic Jorge Elías Cuarto Silva Sifuentes

RESUMEN
En este artículo se presenta un compendio resumen de lo que significa el análisis experimental
del comportamiento (AEC) y el análisis conductual aplicado (ACA) conforme a los trabajos de
algunos de los mejores exponentes en estos estudios y que constituyen hoy en día los
fundamentos teórico filosóficos de la terapia comportamental, y que tiene múltiples aplicaciones
en todo lo querepresenta la búsqueda del bienestar y la salud psicológica de las personas.
Término ejes: Comportamiento, análisis experimental del comportamiento en laboratorio, análisis
conductual aplicado, refuerzo, triple relación de contingencia.
LA EXPLICACIÓN TEÓRICA ES IMPORTANTE EN CUALQUIER CIENCIA
Muchas veces no resulta fácil explicar los aspectos filosóficos y epistémicos de lo que es el
análisisexperimental del comportamiento (AEC). Trataremos de resumir los puntos más
importantes y que puedan ser mejor expresados. (Documento del Primer Curso Taller de
ALAMOC Suroriente – Cusco.- 5 al 7 de Febrero 2009).
En el presente documento, concentraremos nuestra atención en lo que representa la teoría en el
análisis experimental del comportamiento. El concepto de teoría se utiliza de maneramuy diversa
en la investigación psicológica, en tanto existen teorías, teorías y teorías, para explicar que
existen teorías científicas y teorías no científicas (J.E.C.Silva 1990)
En muchas de ellas se aluden a hipótesis sobre el comportamiento o sobre alguna área
específica que sirven como supuestos para impulsar la investigación. Un buen ejemplo es por
ejemplo las teorías sobre el estudiodel carácter y la personalidad, entre ellas la de
Eysenck(1975), o el de Guilford (1967) sobre la organización de las habilidades humanas y lo
inicia proponiendo una hipótesis según la cual dichas habilidades pueden clasificarse con base
en tres grandes dimensiones( contenidos, operaciones y productos) y a partir de dichas
suposiciones, se intenta desarrollar instrumentos y auspiciar un nuevoenfoque en el estudio de
la psicología. Otras veces se emplea el término de teorías como sinónimo para una manera
especial de construir teoría científica. Recordemos que este término puede utilizarse para
denotar el enfoque hipotético-deductivo, deseable manera de iniciar con una teoría cualquiera.
Así por ejemplo en el estudio del aprendizaje, los hullianos, utilizan este enfoque como la mejormanera de hacer teoría. Se lo utiliza también para aludir a un modelo que generalmente se
adopta de alguna otra ciencia y se aplica a determinada área de investigación en psicología. Así
se puede hablar de modelos matemáticos en el aprendizaje o de modelos cibernéticos en el
estudio de la cognición.
La orientación de Skinner es distinta en tanto no se inicia en una hipótesis, tampoco suobjetivo
es la construcción de una teoría hipotética – deductiva y tampoco considera como adecuada la
estrategia de someter a una prueba un modelo físico, biológico o matemático. El punto de vista
de Skinner es totalmente inductivo. Esto es, una ciencia experimental del comportamiento tiene
que partir del descubrimiento de un conjunto de relaciones empíricas, del descubrimiento de una
serie deconceptos empíricos que sirvan como puntos de referencia para su extensión al análisis
experimental del comportamiento humano. No se niega la teoría como tal, sinó de utilizar la teoría
como instrumento para el avance de la investigación en las ciencias del comportamiento y no
como un fín en si mismo. Se trata también de utilizar la teoría cuando poseen generalizaciones
empíricas que pueden serproyectadas a situaciones diferentes.
B.F.Skinner (1980) alude a un planteamiento teórico para significar cualquier explicación de un
hecho observado (comportamientos tal cual se presenta) (per se), y no como muchos lo utilizan
cuando explican lo que significa cualquier nivel de observación diferente y que utilizan términos
distintos a lo estrictamente comportamental y cuando realiza...