psic.


















BARRANQUILLA RAPID SURVEY INTELLINGENSE TEST.





Dr. FRANCISCO DEL OLMO.






MANUAL




Un test para obtener rápidamente un índice de Inteligencia
PARA USO DE ESCOLARES DE HABLA HISPANA
PARA USO DE ADULTOS CON NIVELES
DE INSTRUCCIÓN PRIMARIA.









MEDICIÓN RAPIDA DE HABILIDAD INTELECTUAL - BARSIT

INTRODUCCIÓN.
Conel BARSIT se obtiene rápidamente un índice de la aptitud para aprender, mediante la valorización de factores de inteligencia verbal y razonamiento numérico, haciendo también intervenir elementos cognoscitivos lógico – verbales y de información general.
El barsit es un test que puede emplearse colectivamente y utiliza material impreso (papel y lápiz).
Es de fácil aflicción y se recomienda comoprueba inicial.
El BARSIT tienes un doble uso:
a. para escolares a partir de la terminaciógn del 3er. Grado (psicología educativa).
b. Para adultos con educación primaria (psicología industrial y educativa).

Propósitos.

1. Determinar rápidamente el nivel de inteligencia o aptitud para aprender.
2. Comparar la composición de grupos. Si se usa con este fin, se obtiene una apreciación dela distribución del grupo y si se puede comparar la composición de dicho grupo con sus afines.
3. Seleccionar previamente casos excepcionales. Al aplicar el BARSIT a grupos, se pueden escoger los individuos que hayan alcanzado resultados superiores o inferiores para estudio detallado de tales casos extremos – infra o subnormales – y aplicarles reactivos adecuados.
4. Adaptabilidad del sujeto. ElBARSIT como prueba inicial sirve de adiestramiento para aquellos individuos que no hayan tenido anteriormente ocasión de realizar pruebas o tests. Este primer contacto con un test, relativamente sencillo, establece una “empatía” entre el sujeto y las sucesivas pruebas, y los resultados serán orientadores para determinar la aplicación de otros tests.
Descripción del test.

El test está impresoen un pliego de cuatro páginas. La primera página contiene los datos de identificación del sujeto, las instrucciones y diez ejemplos que deben ser resueltos con la ayuda del examinador en las tres páginas restantes figuran sesenta “items” o cuestiones escalonadas experimentalmente con arreglo a la dificultad intrínseca que presentan y mezclan progresivamente los cinco tipos de preguntas o items quese van formulando:
1. Información o conocimientos generales.
2. Comprensión de vocabulario mediante el conocimiento de opuestos.
3. Razonamiento verbal, discriminando la palabra que expresa un concepto diferente a otras cuatro que mantienen entre sí una semejanza de categoría.
4. Razonamiento lógico mediante la asociación a un elemento dado del análogo, de acuerdo con otra asociaciónconocida.
5. Razonamiento numérico mediante series de números que deben completarse, una vez deducida la regla que rige a cada serie.
A excepción de las series numéricas, los otros cuatro tipos de preguntas se formulan por el sistema de selección múltiple.
En este caso el sujeto no debe escribir ninguna palabra, limitándose a subrayar la respuesta seleccionada como adecuada a la cuestión que se lepresenta.




ADMINSTRACIÓN Y CALIFICACIÓN.

Instrucciones Previas a la aplicación del Test

1. El examinador debe tener un conocimiento cabal del test y debe haberse familiarizado con las instrucciones de este Manual antes de administrarlo por primera vez.
2. no es necesaria una especial preparación psicológica para aplicar el BARSIT, pero el examinador debe poseer lascondiciones necesarias para dirigir el grupo.
3. Los sujetos que vayan a efectuar el test deben poder trabajar en condiciones favorables: salón apropiado con mesas adecuadas (distanciadas para evitar copias), buena iluminación y ventilación.
4. Deben disponer de lápices y ejemplares impresos del BARSIT, uno para cada sujeto; además de algunos lápices de reserva para utilizarlos en casos de emergencia....