psiclogia

VIRGINIA SATIR-TERAPIA FAMILIAR

Virginia Satir, Terapeuta Familiar norteamericana, Ex Directora de Traning Family Proyect del Mental Rose Institute, Palo Alto California. A su vez, fue la primera directora de entrenamiento de Esalen Institute, en Big Sur E.U.A.
Ella expresa que empezó impartiendo un curso de dinámica familiar a residentes de psiquiatría en el Illinois State PsiquiatricInstitute entre 1955 y 1958.
Luego profesionales en las especialidades de medicina, psiquiatría, psicología, trabajo social, enfermería, educación, antropología y sociología, expresaron interés en sus programas de capacitación.
Según Don D. Jackson la autora muestra “un sistema bien pensado para la psicoterapia conjunta de la familia, el cual ha consolidado y forjado el calor de numerosas discusionescon colegas y estudiantes”. En otros términos, Virginia Satir es una pionera en el campo de la terapia familiar e incluso intervino en el primer programa para entrenamiento en su país.
Sobre los inicios de su trabajo expresa:
“El origen de mi teoría y práctica particulares surgió de una nueva apreciación del significado de lo que me decían los parientes acerca del “paciente” que yo estabaviendo. Esas llamadas tenían, a primera vista, la forma de quejas acerca del paciente, o de mi manera de manejarlo o eran informes acerca de las cosas que ellos pensaban que yo debía saber.
En la práctica psicoterapéutica tradicional, me enseñaron a ver todos los intentos de un pariente para comunicarse con el terapeuta como un obstáculo potencialmente peligroso en la relación terapéutica.
Cuandoempecé a tratar de entender el sentido de esas llamadas, vi que contenían cuando menos dos mensajes: uno acerca del dolor o los problemas que el familiar observaba en le paciente, y otro acerca del dolor y los problemas que él mismo sufría.
El siguiente paso fue comprender que la llamada no sólo contenía una oferta de ayuda para el paciente, sino también, al mismo tiempo, una petición de ayudapara el familiar.
Entonces ya fue imposible ignorar que existía una relación esencial entre el paciente y su familia. La conducta de cualquier individuo es una respuesta a una compleja serie de “reglas” metódicas y predecibles que gobiernan su grupo familiar, aunque dichas reglas pueden no ser conocidas conscientemente por él o su familia”.
Lo anterior la llevó a un enfoque integrado de laterapia. En su práctica y enseñanza utiliza principios e ideas de campos tan diversos como la danza, el arte dramático, las comunicaciones, la educación, el lenguaje, las ciencias de la conducta e incluso de las ciencias físicas, de las cuales se derivó el “concepto de sistemas”, base para la aplicación de sus técnicas.
Otro concepto muy importante es el de proceso. Este, implica movimiento, es dinámicono estático. No enfoca la actividad por sí misma, sino la manera en que se lleva a cabo. El proceso es más cuestión del “cómo” y no del “qué”, la forma y el contenido son más cuestiones del “qué” y no del “cómo”.
El proceso evita las dicotomías, pues una persona puede ser “X” en un momento dado y “Y” en otro. Así, las etiquetas diagnósticas son perjudiciales porque con facilidad se vuelvenprofecías a cumplir y ello tiende a congelar el proceso. Básicamente este consiste, aparte del contenido, la estructura y la forma, en:
a) Un encuentro
b) Entre personas
c) En un momento determinado (en el aquí y el ahora)
Desarrollo
La Familia.
La vida familiar se parece un poco a un “iceberg”. Sólo se percibe una pequeña parte de la totalidad – la parte que todos pueden ver y oír – yfrecuentemente la gente cree que esa fracción representa la totalidad. Hay quienes sospechan que puede existir más pero no saben qué es y mucho menos como descubrirlo.
El lado oculto del iceberg se pretende aclararlo mediante un examen de cuatro aspectos:
Los sentimientos e ideas que uno tiene sobre sí mismo: LA AUTOESTIMA.
Las formas desarrolladas por la gente para expresar lo que quieren decirse...