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UNIVERSIDAD AUTONOMA DE BAJA CALIFORNIA
FACULTAD DE IDIOMAS


ROBERTO NOLAZCO TORRES

762

PSICOLOGÍA BÁSICA

LORENA TEJEDA








Encuadre de la materia de Psicología del Aprendizaje
Licenciatura en Docencia de Idiomas
GRUPÒ 761-0
IMPARTIDO POR Lorena Tejeda Soto.
OBJETIVO GENERAL DEL CURSO
Esta materia permitirá contar con las bases teóricas para el desempeño del alumno en el aula, lametodología empleada para impartir clases, así como para tomar mejores decisiones para elegir una técnica adecuada.
METODOLOGIA DEL CURSO.
El curso se divide en varias unidades y se desarrollara tanto en sesiones teóricas como la aplicación de casos prácticos, lecturas, ejercicios desarrollando trabajo grupal y actividades individuales.
MATERIAL DE APOYO: Pizarrón, Copias Fotostáticas, Bibliografía dediversos Temas, Artículos Varios.
CRITERIOS DE ACREDITACION
La calificación mínima aprobatoria es de 6.
Se requiere tener un 80% de Asistencias.
Es necesario que los estudiantes cumplan con los ejercicios y prácticas del curso.
Presentar exposición por equipo de las Unidades.
Participación en clase.
CALIFICACION: Exposiciones por Equipo 25%
Resúmenes, Ensayos, Actividades en clase 25%
Exámenes50%

CONTENIDO DEL CURSO:
Unidad 1.- El papel de la Psicología del Aprendizaje.
Unidad 2.- Desarrollo Cognoscitivo y del Lenguaje
Unidad 3.- Teorías del Aprendizaje Conductistas.
Unidad 4. – Teorías del Aprendizaje Cognoscitivo.
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Practicas que comprenden el curso:
Exposiciones, Dramatizaciones, Ejercicios Grupales, Mapas Mentales, Dibujos.
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Introducción


Para mí la importancia de lapsicología en la educación se le llamaría psicología educativa o intervención psicopedagógica, ya que la psicología es una ciencia social que estudia el comportamiento humano.
Para poder ser un buen profesor conviene contar con una sólida formación psicológica, un profesor tiene que tomar decisiones relativas a la elección, de objetivos, a la selección de contenidos, tareas, métodos de enseñanza,entornos de aprendizaje que pudiera tener cada alumno así como sistemas de evaluación más adecuados y también tomar decisiones sobre cómo prevenir y manejar problemas.
Y para ello el profesor debe contar con conocimientos relativos al sujeto que aprende, como conocer los factores internos o externos que pueden facilitar o inhibir el aprendizaje. Si un profesor tiene conocimientos de la psicología leproporciona r un marco de referencia de conocimiento importante para observar a los estudiantes, el proceso de aprendizaje y la situación de aprendizaje. Y también para que él mismo pueda reflexionar críticamente sobre sus propias teorías acerca del aprendizaje y la enseñanza que guían sus acciones como profesor y así mejorar su práctica docente. 










Evidencias realizadas en claseActividades en clases.

Autor

Lev Vygotski
Jean Piaget
Teoría

Epistemología constructivista, socio culturista
trabajo colaborativo.
Postulados

Constructivismo,
trabajo activo.
Actividad En Clase:
Lectura: la descripción de un personaje.
Trabajo en equipo: con el material que se proporciona al estudiante, van a crear, en base a la descripción, el personaje ya mencionado en la historia.Competencias A Desarrollar:
Creatividad
Aprendizaje por descubrimiento
Comunicación
Colaboración
Respeto
Responsabilidad




DESCRIPCIÓN BREVE En el presente documento se muestra el trabajo de investigación sobre autores que plasman, de manera personal, sus teorías de cómo se concibe el lenguaje en los humanos.
Todos contribuyeron con el trabajo, cada integrante buscó al autor que le tocó e hizo un resumende los puntos más importantes así como su aportación y crédito a la fuente. Todos estuvieron de acuerdo en cómo quedó la presentación. No hubo inconvenientes, fue un trabajo equitativo.
PIAGET
LENGUAJE SOCIALIZADO: 1. La Información Adaptada: el niño busca comunicar realmente su pensamiento, informándole al interlocutor algo que le pueda interesar y que influya en su conducta, lo que puede...