Psico Memoria

MEMORIA
2º Grado

(esquemas – resúmenes) -recuadros - glosario – preguntas desarrolladas

TEMA 1 INTRODUCCIÓN AL ESTUDIO DE LA MEMORIA

➔
➔

MEMORIA

Proceso psicol.que codifica , almacena en cerebro, y recupera
información.
➔ Los jóvenes no somos conscientes del la importancia de ella
➔ No es entidad única
➔ Primeros estudios por Ebbinghaus Siglo.XIX Máxime control experiment

➔
➔
➔

➔

➔Control exhaustivo en 1ºs estudios
Sglo XIX
Trigramas de letras s/sentido

Método : “Método de los ahorros”

utiliza métd.científico – experimen

H. EBBINGHAUS
(filósofo aleman)

- Calcula porcentaje de tiempo
para realizar aprendizaje inicial de
serie de trigramas , cuando esta se
volvía a aprender después de
pasado el tiempo desde el inicio
del aprendizaje
- comprueba que la información
olvidada
seaprendía
más
rápidamt, y con menos ensayos
que la primera vez

- 1º representación material de la
info con repetición
- 2º desde representación por
medio de nexos asociativos --> al
estímulo contenido en memoria

➔

modelo empirista
fue propuesto Ebbinghaus

- Tradición del aprendizaje Verbal
modelos asociativos basados en
este inicial utilizando el mismo
enfoque metodológico
- 1º Sílabas sinsentido
- 2º Palabras: (dif.parámetros) :
valor imagen, frecuencia uso, nivel
concreción y significado:
Valores bajos se
recuerdan peor que
las de valores altos
- (No usó narraciones)

1 ...

MEMORIA
2º Grado

(esquemas – resúmenes) -recuadros - glosario – preguntas desarrolladas

➔
➔

1ª mitad S.XX
Narraciones leídas a los sujetos,
que
transcurrido
distintos
tiempos
pedía
que
las
recordaran.

➔Frederick
Bartlett
(filósofo aleman)

Llevar la investigación sobre
Mem. al ambiente natural
➔ Material con SIGNIFICADO.

➔

Método de la REPRODUCCIÓN
REPETIDA
( procesamiento “arriba-abajo”
guiado por el significado.

➔

Tradición EXPERIMENTAL

➔

Tradición de UTILIZACIÓN
de materiales con
SIGNIFICADO
(+ real y + valor ecológico)

➔

¿Qué tipo de organización
utilizaban en el estudio los
sujetos a lainformación
registrada?

➔

ESQUEMAS:
para
representación
de
conocmto.en la Mem. y
recuerdo posterior.

➔

HISTORIAS de otras culturas
dif.a la inglesa. Estudiaba
transformaciones
en
la
reproducción de la información
a lo largo del tiempo:

➔

La persona papel ACTIVO en
reconstrucción .
➔ Recuerdos en función de los
ESQUEMAS de la persona .
Cuando historia no encaja en
sus esquemas, latransforman y
distorsionan para que coincida
con ellos.

- Control experimental, eliminando
variables extrañas para q no influyan

INVESTIGACIÓN DE
MEMORIA Y OLVIDO
(2 tradiciones)

2 ...

- Estudio de la Memoria
en ambientes naturales

MEMORIA
2º Grado

(esquemas – resúmenes) -recuadros - glosario – preguntas desarrolladas

- Memoria PRIMARIA de corta duración
William James
(fílósofo y psicólogoamericano)

➔

- Memoria SECUNDARIA más duradera

➔

➔

Psicología Cognitiva
2ª mital S.XX

Memoria Dual

Paradigma
procesamiento de
la información

- + flexible que el Donductismo
- Obtuvo influecias del neoconductismo,
ingeniería humana, comunicación y lingüística

- La mente humana funciona como programa de
ordenador -> información compleja se
descompone y se específica a nivel inferior , +
simple.
-Información almacenada = representaciones
mentales, manipulada según diferentes
procesos psicológicos

Idea Principal:

- 1º modelo ESTRUCTURAL del procesmto :
· modelo FILTRO (1958)
· Flujograma (ay! Antonio Crespo y
Atención!!ja,ja,ja) explica flujo de
inf a través del sistema cognitivo
· ¿información atendida y no
atendida?

➔

Broadbent
Uni Oxford

➔

Otros psicólgos:
(ESTRUCTURAL)
Atkinson yShifrin
(1968)

- Modelo MULTI-ALMACÉN ->3 CAJAS:
· almacenes sensoriales
· Memoria a corto plazo MCP
· Memoria a largo plazo MLP

NO ESTRUCTURAL:
Craik y Lockhart
(1972)

- Distintos NIVELES DE PROCESAMIENTO DE
INFORMACIÓN (almacenaje y recuperación)
- Codificación superficial de información
(catrsticas físicas de estímulos)-> peor recuerdo
- profundización en SIGNIFICADO -> mejor rdo

➔

3 ......