Psico

Evaluación psicológica. Teoría
Prof. Cristina Jenaro Río
Facultad de Psicología de Salamanca
Correo electrónico: crisje@usal.es








TEMA 1. CONCEPTO DE PSICOLOGÍA
1. Términos más comunes y su significado
El concepto de evaluación psicológica como disciplina universitaria ha experimentado cambios en su denominación. Este cambio no es solo terminológico, sino que responde tambiéna una concepción distinta, y cada vez más amplia de esta disciplina. Hay varios conceptos relacionados:
Medición
Medición o medida es una traducción del término inglés “measure”. Con ese término se hace referencia a cualquier test, instrumento, procedimiento de recogida de información que pretende evaluar un constructo o concepto teórico con un hecho o evidencia empírica. Desde esta perspectivaacentúa la parte evaluadora, fundamentalmente con instrumentos diagnósticos.
Los instrumentos o las medidas pueden variar en cuanto al nivel de inferencia que utilice.
Psicodiagnóstico
Es que se adaptó en un principio para esta asignatura y surge de un modelo cínico. Supone un enfoque predominantemente cualitativo, y que acentúa el diagnóstico, la patología.
Test psicológico
Surgen de laperspectiva diferencial psicométrica, por tanto cuantitativa, que plantea que las personas obtienen diferentes puntuaciones en los test (en función de sus capacidades, habilidades) y que es posible ubicar a la población en esos test de acuerdo a una curva normal. Desde esta perspectiva estas características que nos hacen diferentes son bastantes estables. Se acentúan mucho las propiedadpsicométricas (fiabilidad) de los test.
Valoración
Alude a la toma de decisiones sobre un programa, una intervención, un “hecho humano” (juicios sobre la eficacia y al eficiencia). Procede del inglés “evaluation”.


Evaluación Psicológica
Es el que se emplea en la actualidad. Alude a la recogida de información de individuos, grupos, contextos o hechos humanos mediante técnicas o instrumentos, tantocuantitativos como cualitativos, y que puede tener como objetivos tanto el diagnóstico como la orientación, la selección y el tratamiento o cambio, y todo ello, con el fin de ayudarnos a la toma de decisiones o la solución del problema. Así como en su caso a la toma de postura sobre un hecho humano.
Alude a la utilización de diferentes medidas, tanto psicométricas como técnicas objetivas,cualitativas, con objeto de llevar una valoración de lo que se haya pedido (desde individuos, grupos, etc.) y con las metas de conocer la situación actual con detalle para poder tomar decisiones diagnósticas, pronósticas y plantificar la intervención.






TEMA 2. LA HISTORIA DE LA EVALUACIÓN PSICOLÓGICA
1. Antecedentes
El interés por el estudio de las diferencias entre las personas y la predicciónde su conducta acompañan al ser humano desde la antigüedad. De hecho es posible distinguir fuentes pre científicas en las que se constata su interés:
a) Fuentes míticas:
Se enraízan con la astrología que siendo el horóscopo la técnica de evaluación típica para predecir diferencias interpersonales. Se basa en factores externos de la persona (colocación de los astros, de las casas, etc.).
b)Fuentes filosóficas
Destaca la fisiognomía, que consistirá en identificar diferencias interindividuales en función de la semejanza de los rasgos faciales humanos y animales.
Si bien estas fuentes no tienen un sustrato científico, contribuyeron a difundir la idea de que era posible evaluar e identificar (“diagnosticar”) diferencias que además servían para predecir conductas. También contribuyerona reconocer la importancia de utilizar técnicas de evaluación y de expertos evaluadores.
c) Fuentes biológicas
Aludimos a las orientaciones médicas representadas. Autores como Galeno e Hipócrates establecen una teoría sobre los temperamentos. Sostenían que es posible identificar diferencias individuales en función de los humores (líquidos como la bilis, la sangre, la flema, etc.) que...