Psico

DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN FÍSICA

Preescolar

Primaria

Secundaria
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D.R. SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA PRIMERA EDICIÓN, 1994 ISBN 968 – 6344 - 3 DIGITALIZADO EN MAYO DEL 2005 POR LA UNIDAD DE INFORMÁTICA DE LA DGEF EDICIÓN 2006 2

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ÍNDICE
PRESENTACIÓN ………………………………………………………………………………………... JUSTIFICACIÓN …………………………………………………………………………………………. ENFOQUE………………………………………………………………………………......................... PROPÓSITOS GENERALES DE LA EDUCACIÓN FÍSICA EN LA EDUCACIÓN BÁSICA …… CONTENIDOS GENERALES DE LA EDUCACIÓN FÍSICA ………………………………………... FASES SENSIBLES …………………………………………………………………………….............. TIPOS DE CRECIMIENTO ……………………………………………………………………………. SISTEMAS ENERGÉTICOS ………………………………………………………………………….. PROGRAMA DE EDUCACIÓN FÍSICA EN EL NIVEL DE PREESCOLAR.................................. ÉNFASIS DECONTENIDOS POR GRADO ......................………………………………………... CARACTERÍSTICAS GENERALES DEL NIÑO DE EDAD PREESCOLAR ............................... PRIMER GRADO ………………………………………………………………………….................... SEGUNDO GRADO ………………………………………………………………………………........ TERCER GRADO………………………………………………………………………………............ PROGRAMA DE EDUCACIÓN FÍSICA EN EL NIVEL DE PRIMARIA........................................ ÉNFASIS DE CONTENIDOS POR GRADO ..................................………………………………. CARACTERÍSTICAS GENERALES DEL NIÑO DE PRIMER GRADO Y CONTENIDOS.......... CARACTERÍSTICAS GENERALES DEL NIÑO DE SEGUNDO GRADO Y CONTENIDOS ...... CARACTERÍSTICAS GENERALES DEL NIÑO DE TERCER GRADO Y CONTENIDOS ......... CARACTERÍSTICAS GENERALES DEL NIÑO DE CUARTO GRADO Y CONTENIDOS ......... CARACTERÍSTICASGENERALES DEL NIÑO DE QUINTO GRADO Y CONTENIDOS ......…. CARACTERÍSTICAS GENERALES DEL NIÑO DE SEXTO GRADO Y CONTENIDOS ............ PROGRAMA DE EDUCACIÓN FÍSICA EN EL NIVEL DE SECUNDARIA .................................. ÉNFASIS DE CONTENIDOS POR GRADO ..............................................……………………… CARACTERÍSTICAS GENERALES DEL ALUMNO DE PRIMER GRADO Y CONTENIDOS ... CARACTERÍSTICASGENERALES DEL ALUMNO DE SEGUNDO GRADO Y CONTENIDOS CARACTERÍSTICAS GENERALES DEL ALUMNO DE TERCER GRADO Y CONTENIDOS ... METODOLOGÍA ………………………………………………………………………………………….. I. PLANIFICACIÓN …………………………………………………………………………………..... II. APLICACIÓN ………………………………………………………………………………………… III. EVALUACIÓN …………………………………………………………………………………......... BATERÍA DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE ………………………………………………..... CUADROGENERAL DE CONTENIDOS DOSIFICADOS ………………………………………....... APOYO TEÓRICO PARA EL PROGRAMA DE EDUCACIÓN FÍSICA ……………………………. EJE I. ESTIMULACIÓN PERCEPTIVO MOTRIZ ………………………………………………….. EJE II. CAPACIDADES FÍSICAS CONDICIONALES ……………………………………………… EJE III. FORMACIÓN DEPORTIVA BÁSICA ………………………………………………………... EJE IV EDUCACIÓN FÍSICA PARA LA SALUD ………………………………………………......... EJE V INTERACCIÓN SOCIAL……………………………………………………………............... GLOSARIO ……………………………………………………………………………………………...... BIBLIOGRAFÍA ………………………………………………………………………………………....... CRÉDITOS INSTITUCIONALES…………………………………………………………….................. CRÉDITOS DE ELABORACIÓN ………………………………….................................................... pag. 5 7 9 13 15 25 28 31 35 37 38 41 47 53 59 61 63 71 79 87 97 107 117 119 121 131 141 151 152 155 159 167 181 183 185 201 207 211217 223 231 237 238

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PRESENTACIÓN
La Educación Física, considerada como asignatura del Plan de Estudios para la Educación Básica, representa una disciplina pedagógica que contribuye al desarrollo armónico del individuo, mediante la práctica sistemática de la actividad física. Está orientada a proporcionar al educando de educación básica en formación, elementos y satisfactoresmotrices a la capacidad, al interés y a la necesidad de movimiento corporal que posee, con la intención específica, de lograr el estímulo y desarrollo de habilidades, hábitos y actitudes; que se manifiestan en la calidad de su participación en los diferentes ámbitos de la vida familiar, social y productiva, requerimiento de la sociedad...