psico

La experiencia del aprendizaje mediada y los instrumentos psicológicos

Piaget planteo dos problemas principales:
Uno nos dice que el aprendizaje sociocultural
El proceso de aprendizajeproducido por Piaget es la interacción directa entre el niño y el entorno
Para vigotsky centro su atención en la mediación sociocultural, para él, el aprendizaje en el primer lugar en proceso deapropiación, por parte del niño de los métodos de acción existentes de una cultura dada
Feverstein, tomo proceso mediador humano de la interacción entre el niño y el entorno y propuso una dicotomía radical,entre aprendizaje directo y medio.
El aprendizaje directo es que donde el niño interactúa con el entorno y aplica un aprendizaje por observación por ensayo y error. Mediantes conocimientos ocualquier otra actividad en donde el niño pueda interaccionar directamente con ciertos estímulos.
El aprendizaje mediado es el mediador que selecciona, modifica, amplifica e interactúan objetos y procesospara el niño.
En este el adulto hace ver que cosas son peligrosas para el niño como un objeto caliente.
En los mecanismos mediadores mead hizo una distinción entre estímulos y objetos, en lugar delimitarse a percibir estímulos y responder a ellos, los seres humanos interaccionan con objetos, a diferencia de los estímulos, los objetos no se dan si no que son construidos.
En la construcción deobjetos solo es posible debido a estímulos de entorno adoptan determinados significados en el curso de actividad humana, que es social por naturaleza.
El aprendizaje mediado en los animales no selleva por exposición directa, si no que mediante una experiencia indirecta mediada por la presencia de la madre.
La interacción entre el individuo y el entorno nunca es inmediato, siempre esta medidapor significados que están afuera del individuo.
Actividad mediada de vigotsky
Dice que los procesos mentales superiores se consideran funciones de actividad mediada, esto tiene tres clases...