psico


El término de aprendizaje tiene varias acepciones:
Las que se refieren al sentido más amplio y general del término y que encaran la naturaleza del fenómeno del aprendizaje.
Ladefinición de Hilgard para esta acepción es la más acertada: “Por aprendizaje se entiende un cambio más o menos permanente de la conducta, que ocurre como consecuencia de la práctica”.
Las quealuden a la teoría del aprendizaje e intentan explicar la conducta desde la perspectiva de la aplicación del aprendizaje.
Las relacionadas con el aprendizaje de conductas, ya sean simples ocomplejas.
Las que versan sobre los aspectos adquisitivos del aprendizaje desde el punto de vista intelectual y de memoria del mismo.
Las dos primera son la base de todas las demás y deellas se desprende toda la causística referida al aprendizaje en sí, esto es, la teoría de la modificación de conducta.

EL ARCO REFLEJO:
En el año 1863, el investigador ruso Setchenovafirmó que “todos los actos de la vida voluntaria e involuntaria son reflejos en cuanto a sus mecanismos de origen”. Setchenov distinguía entre los reflejos cerebrales y los reflejosespinales.
Explica la acción refleja del cerebro mediante un esquema de funcionamiento del mismo con tres funciones diferenciadas:
- entrada sensorial
-proceso central
-salida aferente
LAREFLEXOLOGÍA Y EL CONDICIONAMIENTO EVITATIVO:
La reflexología es una rama de la psicología que se propone explicar la mayor cantidad posible de procesos psíquicos por medio de los procesosreflejos. Las aportaciones metodológicas de Betcherev fueron las siguientes:
La negación de la introspección como método psicológico fundamental
La explicación del pensamiento como undiscurso subvocal
La interpretación de la formación de conceptos en términos de generalización
La enunciación de una teoría del condicionamiento por sustitución de estímulos