Psico

PRESENTACIÓN

El siguiente trabajo ha sido realizado con el fin de hacer un análisis de los datos obtenidos en las diversas encuestas realizadas en los días de práctica en el Hospital Víctor Lazarte Echegaray.

Con este informe trataremos de tener una visión general de salud mental de la comunidad aunque con los pocos datos que hemos recogido los resultados que obtendremos serán muyparcializados y no reflejaran la verdadera situación de salud de la comunidad pero al menos nos servirá para ejercitar nuestras habilidades de análisis y de exposición de datos y además nos servirá para comparar los resultados obtenidos con los de los otros grupos.





DEDICATORIA:

Lo dedicamos a Dios, a nuestros padres que apoyan nuestros estudios y a todas las personas que nos ayudaronde la comunidad cooperando y respondiendo a nuestras interrogantes.











A) MARCO TEORICO
Este informe está centrado principalmente en hablar sobre la importancia que tiene el desarrollo humano en el Periodo Infantil de 0 -3 años, 3-6 años y 6-10 años. Como sabemos todo ser humano está influenciado por un desarrollo físico, cognitivo, psicosocial, y afectivo. Que sonresponsables de las bases de nuestro desarrollo. Además del juego y aprendizaje que recibimos en casa, como factores del ambiente y herencia.

I.- INFANCIA DE LOS 0 a 03 años
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El neonato tiene un enorme repertorio de reflejos que a continuación describiremos:
El Reflejo de Búsqueda
El Reflejo del Moro o de Sobresalto
El Reflejo de Babinski
El Reflejo de Retracción
El Reflejo Tónico delCuello
El Reflejo de Caminar

Desarrollo Físico:

Las destrezas motrices del infante avanzan de la simple a lo complejo y siguen los principios céfalo caudal y próximo distal.
Durante esta etapa el infante va experimentando una serie de cambios motrices, que serán sumamente importantes en el desarrollo integral durante toda su vida.

Desarrollo Cognitivo:

Piaget a sido la persona quemás se ha interesado por la incipiente inteligencia del niño, la con consideraba como una criatura activa, alerta y creativa , con estructuras mentales llamadas esquemas, las cuales procesan y organizan información.
Al primer periodo de desarrollo intelectual la denomina SENSORIOMOTOR que abarca los dos primeros años de vida. El infante vienen al mundo preparado para reaccionar ante el ambiente pormedio de las capacidades perceptuales como: succión, llanto, patear, y empuñar la mano.
Al final del periodo, la generalidad de lactantes han alcanzado varias habilidades intelectuales sencillas, pero fundamentales, como: conocimiento de la permanencia de los objetos, desarrollo de la memoria y algún medio rudimentario de representar simbólicamente las cosas, las personas y los conocimientos. Unaspecto de destacar en esta etapa es el juego con objetos.
El infante dice su primera palabra entre los 10 y 14 meses, iniciando el discurso lingüístico, es decir el lenguaje hablado que conlleva un significado.

Desarrollo Psicosocial:

De acuerdo a Erickson, el infante experimenta la primera de una serie de ocho crisis que influyen en el desarrollo de la personalidad, la cual denominocomo: CONFIANZA BASICA FRENTE A DESCONFIANZA BASICA (hasta cerca de los 18 meses de edad), en estos primeros meses los bebes desarrollan un sentido, en que personas y objetos de su mundo, pueden confiar. Sí predomina la confianza, los niños niños desarrollaran la virtud de la esperanza, en cambio si predomina la desconfianza los niños verán el mundo como algo hostil e imprescindible, tendránproblemas para relacionarse con los demás.
Entre las edades de uno y medio y tres, el niño enfrenta la segunda crisis: AUTOMONIA FRENTE A LA VERGÜENZA Y DUDA. La virtud de esta etapa es la voluntad.

Desarrollo Afectivo:

Comienza con experiencias emocionales, desde las cuales más tarde, el infante establece su primer vínculo afectivo: EL APEGO ( vínculo emocional que se desarrolla en el primer...