psico

PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO

CAP. I:
“EL ESTUDIO DEL DESARROLLO HUMANO”

DESARROLLO HUMANO: UN CAMPO DE EVOLUCIÓN PERMANENTE
-Desarrollo humano: es el estudio científico de los procesos que ocurre en las personas (ya sean cambios o características que permanecen estables a lo largo de la vida).
Los primeros estudios de desarrollo humano, fueron a través de biografías de bebés (desarrollotemprano), luego estudios de adolescentes y finalmente, los de vejez.
Desarrollo del ciclo vital: es un estudio científico interdisciplinario que toma el desarrollo como un proceso que dura toda la vida.
-Para el estudio del desarrollo, existen dos tipos de cambio:
Cambio cuantitativo; cambio en el número o cantidad (estatura, peso, frecuencia de la comunicación, etc.)
Cambio cualitativo;cambio en el tipo, estructura u organización (cambio de la comunicación no verbal a comunicación verbal).

Que lo cambios y/o estabilidades se den en el desarrollo, depende de los dominios del desarrollo dimensiones del yo. Estos dominios se entrelazan y son:

Desarrollo físico; relacionado con el crecimiento del cuerpo y cerebro, más las habilidades motoras, capacidades sensoriales y la salud.Desarrollo cognoscitivo; habilidades mentales como aprendizaje, atención, memoria, lenguaje, pensamiento, etc.
Desarrollo psicosocial: corresponde a las emociones, la personalidad y las relaciones sociales

A partir del desarrollo humano a lo largo de la vida, cada etapa del humano se divide en periodos de acuerdo al grupo etario y los dominios del desarrollo, estos periodos del ciclo de vidason:

Periodo prenatal (concepción al nacimiento)
Infancia (nacimiento – 3 años)
Niñez temprana (3 – 6 años)
Niñez intermedia (6 – 11 años)
Adolescencia (11 – 20 años)
Edad adulta temprana (20 – 40 años)
Edad adulta intermedia (40 – 65 años)
Edad adulta tardía (+ 65 años)

Otro aspecto de interés para los estudiosos del desarrollo, son las Diferencias individualesentre los individuos. Estas corresponden las diferencias en cuanto a características (sexo estatura, peso), influencias (salud, inteligencia, personalidad) resultados del desarrollo (contexto y estilo de vida)

Influencias principales en el desarrollo:

Herencia; dotación genética heredada de los padres.
Ambiente (externo o interno): totalidad de las influencias sobre el desarrollo que no son hereditarios, sinofruto de experiencias
Maduración; secuencia natural de los cambios físicos, y patrones de conducta.
Influencias contextuales

CONTEXTOS DEL DESARROLLO

FAMILIA; existen dos tipos de familias:
(1) Familias nucleares: (constituidas por uno o dos padres e hijos biológicos, adoptados o hijastros) (2) familias extendidas: (constituidas por una red multigeneracional de parentesco que a veces vivenjuntos en un hogar como familia extendida).

Posición socio económica y vecindario (PSE); incluye factores como el ingreso, educación y ocupación de los adultos. En muchos casos pueden existir factores de riesgo, que pueden incrementar la probabilidad de un resultado negativo en el desarrollo.

Cultura y raza/origen étnico; (1) la cultura es referida a la forma de vida de una sociedad o grupo(costumbres, creencias, valores, etc.) y son aprendidas y transmitidas de padres a hijos. Por otra parte, (2) un grupo étnico: consta de gente unida por los ancestros, la religión, el lenguaje, etc. Y su origen lo atribuyen a un país.

Contexto histórico; relacionado a la manera como las experiencias particulares, ligadas al tiempo y el lugar, afectan el curso de la vida de la gente.
Dentro delproceso del desarrollo, tenemos dos principales influencias:

Influencias normativas; se experimenta por la mayoría de la gente de manera similar (eventos biológicos y eventos sociales).
Influencias no normativas; corresponde a acontecimientos inusuales que tienen un impacto importante en la vida de los individuos (acontecimientos típicos en un momento
Atípico o acontecimientos atípicos)....