Psico

Introducción
¿Cómo se adapta el individuo al grupo?
Cuando hablamos de socialización nos referimos al proceso que realiza el hombre para vivir en sociedad. Consiste en una relación dialéctica entre la sociedad y ese sujeto que va a ser un integrante más de ella.
El proceso de socialización está constituido por: la maduración biológica. Se espera que un niño se cierta edad pueda realizardeterminadas cosas, entonces algunas capacidades motoras son socialmente juzgadas y definidas.
Luego está el desarrollo de la independencia y las expectativas acordes con su edad. La autonomía está implícita en las cosas que se espera que el niño pueda hacer en cada momento de su crecimiento.
La empatía es la forma en que alguien logra ponerse en el lugar del otro y comprender lo que le sucede graciasa la información que logra recoger de sus palabras, posturas, expresiones faciales, etc.Ej: Cuándo mi papá me observa haciendo mi tarea, logra darse cuenta si algún ejercicio me parece difícil por las expresiones faciales que presento, y tiene empatía y me ayuda.
Hay algunas personas que resultan afectivamente importantes para el niño, y que intervienen fuertemente en la constitución de su imagenparticular. Estos son los otros significativos. Ellos indican actitudes, sentimientos y relaciones esperadas y reprobadas.
Los ambientes y las instituciones dentro de las cuales se ubican los otros significativos facilitan la deducción de quienes serán los agentes principales de socialización. En primer lugar, es la familia (otros significativos); Luego aparece la escuela como agente socializadory los maestros como sus otros principales.
Kamala era una niña de 8 años con pocas características humanas por estar separada de la sociedad. Esto le produjo un aislamiento emocional extremo. Ej: Los “niños salvajes” criados al margen de una sociedad por animales a raíz de alguna circunstancia extrema.
Como indica Frederick Elkin: “Que un niño dado sea agresivo o sumiso; rígido o flexible en supensamiento; que perciba a los extraños como amistosos o inamistosos; que vea las situaciones nuevas con seguridad o incertidumbre, sus particulares defensas, su capacidad de amar, todo es en cierto modo resultado de la conducta previa de los otros significativos”
El niño busca la aprobación y el afecto de los otros significativos, entonces se esfuerza por portarse como se espera de él y así esposible modelar su conducta de acuerdo con los valores y expectativas de su sociedad.





La definición de personalidad tiene variantes:

ADITIVAS


INTEGRATIVAS CONFIGURACIONALES


JERARQUICAS

EN TERMINOS DE AJUSTE


BASADAS EN LA DISTINTIVIDAD

Juega un papel fundamental la suma o adición de cualidades del sujeto

Pone el acento en la organización de los atributos personales. Compone losdiferentes aspectos en una totalidad.

Pone atención en diferentes niveles que constituyen el yo de cada uno

Capacidad de adaptación a la realidad, fruto de la necesidad de supervivencia. Se define al sujeto como el organismo total en acción


Resaltan los aspectos más individuales de cada sujeto, porque su manera de actuar es única.



Filloux caracteriza a la personalidad:
a) Única, porque es propia deun individuo
b) Además de ser una suma de elementos disociados, es una integración de funciones
c) Es temporal, porque pertenece y constituye a un individuo histórico
d) Es el estilo de actuar del sujeto
Linton dice que el funcionamiento de la personalidad consiste en:
- poder llegar a dar respuestas exitosas o al menos adecuadas en situaciones diferentes
- tornar habituales esas conductasexitosas;
- actuar concretamente con dichas respuestas habituales
Como dijo Ralph Linton, las pautas de conducta en proceso de formación pueden verse estimuladas o desechadas por los métodos con los que el individuo procura alcanzarlos.
Las situaciones que suscitan respuestas del individuo, con muy pocas excepciones son configuraciones que comprenden tanto un determinado conjunto de necesidades como de...