Psico
Páginas: 2 (361 palabras)
Publicado: 3 de octubre de 2015
El desarrollo cognitivo
del adolescente
Piaget / Luria
González Carla
Polverigiani Nicolás
Rastelli Micaela
Piaget
Estudia el desarrollo cognitivo desde el
nacimiento hasta la madurez,diferenciándolo en cuatro etapas:
Etapa
Edad
Características
Sensorio - motor
Nacimiento a 2
años
Los lactantes aprenden por medio de
sus sentidos y actividad motora.
Pre operacional
2 a 7 años
Losniños se sofistican más en su uso
de pensamiento simbólico, pero sin
usar todavía la lógica.
Operaciones
concretas
7 a 11 años
Los niños desarrollan el pensamiento
lógico, pero no abstracto.Operaciones
formales
11 años en
adelante
Los adolescentes adquieren
capacidad para pensar de manera
abstracta.
Operaciones concretas
El pensamiento está ligado a los fenómenos
y objetos del mundo real Funcionan respecto a comprobaciones o
representaciones consideradas verdaderas
Operaciones que desarrolla:
-Seriación
-Reversibilidad
-Conservación
-Negación
Imágenes
Pensamiento lógico-formalEmerge a los 11-12 años aproximadamente
El sujeto se hace capaz de razonar correctamente
sobre proposiciones en las que no cree aún.
Deduce las consecuencias de verdades posibles.
Razonamientocientífico
Razonamiento
combinatorio
Probabilidad y
proporconalidad
Pensamiento
combinatorio
Permite combinar
Ideas o
proposiciones
p= es un cisne q= es blanco
p^q
-p^q
P^-q
-p^-q
Objetos o
factoresSeparación de la forma
respecto al contenido
Construye diferentes
relaciones
Refuerza los poderes
deductivos de la
inteligencia
Sistema de transformaciones
Directa
Inversa
Reciproca
Contra reciprocaProporciones, dobles sistemas de referencia,
equilibrio hidrostático, nociones probabilisticas
Luria
Realizó una investigación en la región de
Uzbekistán
Un grupo de 20 habitantes, 5 con “leve”educación
Evidencia las transformaciones que tenían lugar al
pasar del pensamiento práctico (intuitivo) al abstra
La persona que domina el
pensamiento abstracto:
reproduce el mundo de una forma...
del adolescente
Piaget / Luria
González Carla
Polverigiani Nicolás
Rastelli Micaela
Piaget
Estudia el desarrollo cognitivo desde el
nacimiento hasta la madurez,diferenciándolo en cuatro etapas:
Etapa
Edad
Características
Sensorio - motor
Nacimiento a 2
años
Los lactantes aprenden por medio de
sus sentidos y actividad motora.
Pre operacional
2 a 7 años
Losniños se sofistican más en su uso
de pensamiento simbólico, pero sin
usar todavía la lógica.
Operaciones
concretas
7 a 11 años
Los niños desarrollan el pensamiento
lógico, pero no abstracto.Operaciones
formales
11 años en
adelante
Los adolescentes adquieren
capacidad para pensar de manera
abstracta.
Operaciones concretas
El pensamiento está ligado a los fenómenos
y objetos del mundo real Funcionan respecto a comprobaciones o
representaciones consideradas verdaderas
Operaciones que desarrolla:
-Seriación
-Reversibilidad
-Conservación
-Negación
Imágenes
Pensamiento lógico-formalEmerge a los 11-12 años aproximadamente
El sujeto se hace capaz de razonar correctamente
sobre proposiciones en las que no cree aún.
Deduce las consecuencias de verdades posibles.
Razonamientocientífico
Razonamiento
combinatorio
Probabilidad y
proporconalidad
Pensamiento
combinatorio
Permite combinar
Ideas o
proposiciones
p= es un cisne q= es blanco
p^q
-p^q
P^-q
-p^-q
Objetos o
factoresSeparación de la forma
respecto al contenido
Construye diferentes
relaciones
Refuerza los poderes
deductivos de la
inteligencia
Sistema de transformaciones
Directa
Inversa
Reciproca
Contra reciprocaProporciones, dobles sistemas de referencia,
equilibrio hidrostático, nociones probabilisticas
Luria
Realizó una investigación en la región de
Uzbekistán
Un grupo de 20 habitantes, 5 con “leve”educación
Evidencia las transformaciones que tenían lugar al
pasar del pensamiento práctico (intuitivo) al abstra
La persona que domina el
pensamiento abstracto:
reproduce el mundo de una forma...
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