Psicoanálisis Freud Y Erikson

Psicoanálisis






Técnico Social Vespertino
Profesor: Ítalo Sepúlveda
Eduardo Henríquez Gonzáles
Jocelyn Espinoza Sánchez
Zunilda Andrade Andrade
María Cristina Miranda Leal
Vivianne Campos Arellano






ÍNDICE:





Índice………………………………………………………………………………………..…2
Introducción……………………..……………………………………………………….......3Definición…………………………………………………………………….…..............….4
Breve reseña histórica
Erik Homberger Erikson………………………………………………………………....….5
Sigmund Freud …………………………………………………………………………...….6
Como se visualiza el desarrollo (si es continuo o en etapas)………………………....7
Si el niño es pasivo o activo en su propio desarrollo………………………….…………7
Etapas del desarrollo según Freud…………………………………….………………..….8
Etapas del desarrollo según Erikson… ………………………………………………..….13
Énfasiscausal……………..………………………...…………………………………..………….…15
Conclusión………………………………………………………………………….…..…..16
Reflexiones……………………………………………………………………………..…..17









Introducción

El presente informe define al Psicoanálisis como una terapia basada en la exploración del inconsciente, a través, de la asociación libre.
Esta considera que el desarrollo está moldeado por fuerzas inconscientes.
Sus principales representantes son: Sigmund Freud y Erik Erikson.
Entrega una breve reseña histórica de cadaautor.
Se dará a conocer como visualizan ellos el desarrollo en las distintas teorías que presentan, si es continuo o se va dando en etapas.
Si el niño es activo o pasivo en su propio desarrollo.
Menciona las cinco Etapas del Desarrollo Psicosexual según Freud refiriéndose a la secuencia invariable de etapas que sufre el desarrollo de la personalidad durante la infancia, niñez y adolescencia,donde la gratificación cambia de la boca al ano y después a los genitales.
Y las ocho etapas del Desarrollo Psicosocial de Erikson donde cada etapa incluye una “Crisis” dándole mayor importancia a las influencias sociales más que a las influencias biológicas sobre la personalidad que se ha sostenido mejor que la de Freud, especialmente por su énfasis en las influencias sociales y culturales y enel desarrollo posterior a la adolescencia.
Énfasis causal, es decir, en qué se enfatiza la causa de las Teorías: ¿herencia o ambiente?, ¿están interactuando entre sí?; la importancia relativa de las predisposiciones biológicas (naturaleza) y las influencias ambientales (crianza) como determinantes del desarrollo humano. Ambiente-Herencia=Interacción.
Una breve reseñahistórica de cada autor a lo largo de sus investigaciones.
Se dará a conocer como visualizan ellos el desarrollo en las distintas teorías que presentan, si es continuo o en etapas,
Si el niño es activo o pasivo en su propio desarrollo.
Énfasis causal, es decir, en qué se enfatiza la causa de las Teorías: ¿Herencia o Ambiente?, ¿están interactuando entre sí?, la importancia relativa de laspredisposiciones biológicas (naturaleza) y las influencias ambientales (crianza) como determinantes del desarrollo humano.






Psicoanálisis




Definición
El Psicoanálisis (del griego psykhé: alma o mente y análysis: estudio) es una práctica terapéutica fundada por el neurólogo vienés Sigmund Freud alrededor de 1896. Es un modelo teórico descriptivo y explicativo de los mecanismos,procesos y fenómenos implicados en la vida anímica humana. Se basa en la experiencia de Freud en el tratamiento clínico de casos de neurosis, fobias y diversos padecimientos psíquicos. También se refiere a la terapia psicoanalítica misma, es decir, a un conjunto de procedimientos y técnicas terapéuticas para el tratamiento de conflictos psíquico.http://es.wikipedia.org/wiki/Psicoan%C3%A1lisis#cite_note-3
(Extraído el 14-04-2012).

Psicoanálisis, el método elaborado por Freud para el tratamiento de los desordenes psicológicos, consistía en regresar a la conciencia los materiales reprimidos. Suponía que, una vez que ese material se hiciera consciente, podría ser...