PSICOAN LISIS PARA EDUCADORES
Páginas: 2 (378 palabras)
Publicado: 4 de junio de 2015
PSICOANÁLISIS PARA EDUCADORES
ANNA FREUD
El psicoanálisis distingue en la vida del niño tres periodos: la temprana infancia, comprendida aproximadamente hasta los 5 años, el periodo de latencia,que se extiende hasta el comienzo de la pubertad, es decir al termino de los 11 a 13 años; y la pubertad que termina en la adultez. En cada uno de estos periodos los niños y niñas manifiestan unadeterminación actitud afectiva hacia los seres de su ambiente y una determinada fase de la evolución instintiva
La estructura interna de la personalidad infantil esto apunta al carácter tripartido de lanaturaleza infantil: una vida instintiva, junto al yo y al súper yo, este último como heredero de las relaciones paterno-FILIALE. Es por ello que Anna Freud hace un comentario.
A los maestros endonde les pregunta si estos se imaginaron a los niños como seres unitarios y homogéneos, esto precisamente lo pregunta para aclarar lo antagónico del carácter de los niños, la discrepancia entre suquerer y su poder y la disparidad entre sus propósitos y sus actos.
Las distintas fuerzas que se movilizan entre los sectores de la personalidad desembocan en duelos, cuya resolución dependerá de lasfuerzas relativas de las distintas pulsiones, en otras palabras;
Según nos cuenta Anna Freud, el psicoanálisis detecta en la pedagogía ciertos peligros en ella, analicemos esta cuestión. Aquí Anna Freudse anticipa a pedagogía de oprimido, vigilar y castigar etc. Pues el texto originalmente es de 1948, y plantea muchas cuestiones que hemos venido analizando nosotros, aquí expone que es la escuela laque obliga a los niños y niñas a adaptarse y cumplir los requerimientos se ambiente adulto, obliga a que se adapten a las personas amadas y temidas para superar sus primeras vinculaciones y algo que sedé fundamental importante, en el trascurso del tiempo. Algo importante a destacar es la postura crítica que adopta Anna Freud con respecto a la pedagogía (por supuesto refiriéndose a una pedagogía...
ANNA FREUD
El psicoanálisis distingue en la vida del niño tres periodos: la temprana infancia, comprendida aproximadamente hasta los 5 años, el periodo de latencia,que se extiende hasta el comienzo de la pubertad, es decir al termino de los 11 a 13 años; y la pubertad que termina en la adultez. En cada uno de estos periodos los niños y niñas manifiestan unadeterminación actitud afectiva hacia los seres de su ambiente y una determinada fase de la evolución instintiva
La estructura interna de la personalidad infantil esto apunta al carácter tripartido de lanaturaleza infantil: una vida instintiva, junto al yo y al súper yo, este último como heredero de las relaciones paterno-FILIALE. Es por ello que Anna Freud hace un comentario.
A los maestros endonde les pregunta si estos se imaginaron a los niños como seres unitarios y homogéneos, esto precisamente lo pregunta para aclarar lo antagónico del carácter de los niños, la discrepancia entre suquerer y su poder y la disparidad entre sus propósitos y sus actos.
Las distintas fuerzas que se movilizan entre los sectores de la personalidad desembocan en duelos, cuya resolución dependerá de lasfuerzas relativas de las distintas pulsiones, en otras palabras;
Según nos cuenta Anna Freud, el psicoanálisis detecta en la pedagogía ciertos peligros en ella, analicemos esta cuestión. Aquí Anna Freudse anticipa a pedagogía de oprimido, vigilar y castigar etc. Pues el texto originalmente es de 1948, y plantea muchas cuestiones que hemos venido analizando nosotros, aquí expone que es la escuela laque obliga a los niños y niñas a adaptarse y cumplir los requerimientos se ambiente adulto, obliga a que se adapten a las personas amadas y temidas para superar sus primeras vinculaciones y algo que sedé fundamental importante, en el trascurso del tiempo. Algo importante a destacar es la postura crítica que adopta Anna Freud con respecto a la pedagogía (por supuesto refiriéndose a una pedagogía...
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