Psicoanalisis

MARCO TEÓRICO DE PERFIL

Desarrollo humano

Es el estudio científico de cómo cambian y cómo permanecen diversos aspectos de nuestra vida (ontogenia). La psicología del desarrollo es el estudio científico de la forma como cambian las personas y de cómo siguen siendo ellas mismas, desde la concepción hasta el final de su vida.
Existen dos clases de cambios en el desarrollo:

-CambiosCuantitativos: son los cambios en cantidad
-Cambios Cualitativos: incluyen cambios de clase como la naturaleza variante de inteligencia.

Los objetivos de estudio del desarrollo humano son:

-Descripción: ¿Cuáles son los principales cambios físicos y psicológicos en la vida del individuo? La respuesta se basa en registros detallados de observaciones del comportamiento y ha permitido establecerpatrones en los cambios físicos y psicológicos del individuo en diversas edades.

-Explicación: ¿Por qué ocurren estos cambios? La respuesta se da cuando podamos exponer claramente los porqués de un suceso.

-Predicción: ¿podemos anticipar cuándo y cómo ocurrirán? Es la posibilidad de hacer pronósticos sobre el comportamiento y el desarrollo posterior. Es importante para la psicología deldesarrollo ya que los conocimientos acumulados nos permitirán predecir el proceso de cambio en un individuo.

-Control: ¿Qué factores afectan esos cambios? Se refiere a la posibilidad de intervenir en las condiciones que influyen en el comportamiento para alcanzar un desarrollo óptimo.

Áreas del desarrollo

Conforme se van dando los cambios, estos se van reflejando en diversas áreas del desarrollo:*Desarrollo cognitivo: habilidades intelectuales, aprendizaje y memoria, pensamientos y solución de problemas.

*Desarrollo socio afectivo y de la personalidad: identidad, auto imagen y auto concepto, relaciones interpersonales.

*Desarrollo físico: crecimiento músculo esquelético, crecimiento cerebral y de la sinapsis, habilidades motoras.
Periodos del desarrollo

Al conjunto de etapaso periodos por los que transitamos se les denomina ciclo de vida.
Mediante un enfoque cronológico se puede explorar y dividir en periodos el desarrollo humano, aunque cada periodo tiene sus propios sucesos y temas característicos, las edades que se dan para cada ciclo de vida siempre son aproximadamente y en cierto modo, arbitrarios.

Ciclo de vida de los seres humanos

*Prenatal (desde lafecundación hasta el trabajo de parto):
-formación de todos los órganos y estructura corporal. Vulnerabilidad a los agentes tóxicos y a la mala nutrición de la madre.

*Infancia temprana, los primeros años de vida (desde el nacimiento hasta los 3 años):
-el recién nacido cuenta con el funcionamiento de sus sentidos y reflejos que le permiten relacionarse con el medio.
-el desarrollo físico ymotor es sumamente rápido.
-durante el primer año se socializa y forma lazos afectivos.
-durante el segundo año domina el lenguaje y tiene conciencia de si mismo.

*Infancia intermedia (de los 3 a los 6 años):
- comienza a socializar con otros niños de su edad, se inicia el lenguaje corporativo y de reglas.
- incrementa sus habilidades motoras finas y tiene mayor vigor en las actividadesmotoras gruesas.
- hay mayor auto control e independencia.
- su pensamiento es egocéntrico y sincrético.

*Infancia tardía (de los 6 a los 12 años):
- su grupo de amigos y compañeros tiene una enorme importancia para si desarrollo socio-afectivo
- incrementan las habilidades intelectuales y aparece el pensamiento operacional concreto
- se fortalece la identidad y el auto concepto
-elcrecimiento físico se retarda pero se incrementa la capacidad muscular.

*Adolescencia (de los 12 a los 20 años):
- se da el estirón final, primero en las mujeres, un poco más tarde en los hombres.
- maduran los órganos sexuales y con ello el interés en las relaciones genitales.
- la construcción de la identidad es una prioridad psicológica.
- aparece el pensamiento formal.

*Adultez temprana...