psicoanalisis

Teoría psicoanalítica del aprendizaje

Basándose en el trabajo original realizado por Sigmund Freud, las teorías psicoanalíticas sostiene que las personas nacen con necesidades biológicasinstintivas que rara vez son socialmente aceptables. A medida que la persona madura y aprende que esos deseos no se pueden satisfacer de un modo directo, busca otros medios de satisfacción, por consiguiente,Freud habló de sublimación, sustitución y otros aspectos para explicar porque la gente se comporta como lo hace. Uno de los principales beneficios derivados de la teoría psicoanalítica es el trabajorealizado en la investigación de las motivaciones, los investigadores son capaces de incrementar las posibilidades de éxito de un producto o servicio, antes de hacer una inversión sustancial,recurriendo a la teoría analítica, así como también a algunos métodos prácticos para descubrir las motivaciones correspondientes.
No obstante, el cuerpo teórico psicoanalítico puede entrar en discusión einteracción con otros saberes e intentar realizar articulaciones y contribuciones.
El psicoanálisis logra aproximarse al campo pedagógico desde los conceptos básicos de su teoría: sujeto, inconsciente,pulsión, deseo, transferencia, Complejo de Edipo, ley, castración, función paterna, identificación, entre otros.


Se plantea justificar por qué el psicoanálisis puede constituirse en unreferente de reflexión para el ámbito educativo. Y más que nunca en el momento actual, enmarcado en la era del capitalismo postindustrial que instala la dominancia del discurso capitalista privilegiando laley de mercado que manda producción eficiente, consumo y oferta de productos anestésicos de la angustia, obturando la falta generadora del deseo (Weisse, 1998). Frente a este panorama esperemos queel aporte psicoanalítico perturbe, en el sentido de colaborar a trastocar el orden.
La escuela como sistema de relaciones, se estructura alrededor de tres elementos que la componen, a saber, quien...