psicoanalisis



Índice



Introducción………………………………………………………………………………………..1

Mapa conceptual…………………………………………………………………………………2

Cuadro comparativo…………………………………………………………………………….3

Conclusión……………………………………………………………………………………………6

Glosario…………………………………………………………………………………………………7

Bibliografía……………………………………………………………………………………………..8Introducción

En el presente trabajo conoceremos las relaciones objetales y estas situaciones que vive el infante dentro del proceso de su desarrollo en la constitución del objeto libidinal desde su nacimiento donde percibe pero no diferencia, hay un narcisismo porque cree que todo es una extensión de él y después en cuanto el tiempo vapasando sus funciones cognitivas igual van avanzando logrando un desarrollo y la madre desempeñando un papel importante cumpliendo sus necesidades, aquí se descubrirá cual es el objeto libidinal del niño. Se hacen notar experiencias con niños recién nacidos e infantes.
Entenderemos la etapa sin objeto esta se da cuando el infante nace aun no tiene bien desarrollados sus sentidos y su forma de percibires diferente a la de un adulto. Rene Spitz llama a esta etapa: etapa preobjetal o etapa sin objeto ya que en esta etapa coincide con el narcisismo primario por que el recién nacido aun no tiene sus funciones lo bastante organizadas para percibir todo lo que le rodea como cosas individuales y las percibe como extensiones de sí mismo. El neonato no reacciona a estímulos presentados con pocaintensidad pero cuando pasan a una gran intensidad rebasando la barrera del umbral el recién nacido reacciona de manera violenta y de desagrado.
Comprendemos además la visión de Margarte Mahler de manera que visualizamos las pautas a las que nos hace mención pautas de acercamiento- alejamiento son pautas cambiantes con que el infante se aleja de la madre y vuelve a ella. A medida que el infante crece yse desarrolla, hay para cada estadio una posición entre madre e hijo que es la que mejor permite a éste desarrollar las facultades que necesita para crecer, es decir, para individuarse. Durante el estadio simbiótico el infante se amolda al cuerpo de la madre, durante la subfase de diferenciación comienza a separar su cuerpo del pecho de la madre para poder explorarla libremente mediante el tacto yla visión de cerca. El infante en periodo de ejercitación se distancia en el espacio para tener oportunidad de explorar, durante el acercamiento el deambulador necesita ir y volver para encontrar a su madre disponible, pero sin que esta interfiera la distancia óptima la fija el narcisismo secundario en desarrollo, y también la cambiante relación objetal y las funciones del yo en desarrollo.SIGMUND FREUD
RENE SPITZ
MARGARET MAHLER

1. Los dos principios fundamentales del funcionamiento psíquico: el principio del placer y el principio de la realidad.
2. La división de la psique en sistemas: ICS, PCS, y CS (tópico)
3. La división de la psique en instancias: Ello, Yo y Superyo. (estructural)
4. La división de la energía psiquica en Libido y en Agresión. El concepto de la cargainvertida de energía psíquica (catexis). (dinámico).
5. El concepto de los estadios libidinales.
6. El concepto de las zonas erógenas.
7. El papel de la serie complementaria en la etiología de la neurosis, que según SPITZ debe aplicarse también a todos los fenómenos de la psicología humana entre un factor congénito y un factor ambiente
"El autismo normal y la simbiosis normal sonprerrequisitos del comienzo del proceso normal de separación- individuación. Ni la fase autística normal ni la simbiótica normal, ni cualquiera de las subfases de la separación- individuación, es totalmente reemplazada por la fase siguiente. Desde un punto de vista descriptivo, es posible observar similitudes entre ellas: pueden diferenciarse conceptualmente sobre la base de agrupamientos de fenómenos...