psicoanalisis

Páginas: 2 (438 palabras) Publicado: 15 de octubre de 2014
En esta sección, encontrará artículos de ayuda psicológica sobre diversos temas de interés relacionados con la psicología infantil. 
A continuación, presentamos un breve resumen de cada artículo,que podrá leer con más detalle pinchando en el enlace correspondiente. Deseamos que sean su interés. 
Niños hiperactivos. La hiperactividad infantil es un trastorno que afecta negativamente aldesarrollo emocional, al aprendizaje y a la adaptación social de los niños y para el que existen tratamientos eficaces. El tratamiento de hiperactividad se debe individualizar en cada caso. Leer más...Importancia de la educación emocional en los niños. Si dejamos el aprendizaje de las emociones a su suerte, corremos el riesgo de perder la oportunidad ofrecida por la lenta maduración del cerebro paraayudar al niño a cultivar un sano repertorio emocional. Leer más...
Técnicas de estudio para niños de primaria. Dotar a los niños de herramientas para que aumente su rendimiento académico con elesfuerzo necesario, pasa por utilizar las técnicas de estudio. Se trata de enseñar al niño un método eficaz y sistemático para rentabilizar su tiempo y desarrollar su concentración y motivación para elestudio. Leer más...
Adicción a la televisión en niños. Muchas veces, la falta de tiempo y el cansancio de los padres hacen que la televisión se convierta en el comodín, en el compañero de juegos y ensocorrido entretenimiento mientras hacemos la cena o llamamos por teléfono… y es que “es tan cómodo que esté calladito y tranquilo”… Pero ¿puede esto tener efectos perjudiciales para el niño? Leermás...
Agresividad infantil. ¿Cuándo podemos hablar de agresividad en la infancia? ¿Por qué aparecen los comportamientos agresivos en los niños? ¿Es posible disminuir la agresividad infantil? Estas sonalgunas de las preguntas que se responden a continuación. Leer más...
Niños quejicas. Algunos niños parece que tienen un radar sintonizado para detectar lo que va mal en cualquier situación. Aunque...
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