psicobiologia

RESUMEN La Dislexia es una alteracin de la capacidad para aprender a leer, la cual afecta en gran parte a nios en etapa escolar, esta dificultad se debe principalmente a una posible deficiencia en el desarrollo del lenguaje. Algunas caractersticas comunes entre nios con dislexia se manifiestan en su forma de reaccionar, en su personalidad y en sus actuaciones escolares, entendiendo que ningn nioes igual a otro y aunque no todos presentan todas ellas es posible que coincidan en muchas. La Dislexia no es una falta de inters, motivacin o una discapacidad sensorial, es un problema de ndole cognitivo que afecta particularmente el paso de la codificacin visual a la verbal, la memoria a corto plazo, la percepcin del orden y la secuenciacin, simplemente, es una particular manera de percibir elmundo, una forma diferente de interpretar ciertos smbolos o palabras, es decir, son personas con una habilidad distinta para el aprendizaje. Algunos aspectos para tener en cuenta Neuropsicologa, Lenguaje, Falta de conciencia fonolgica, Falta de memoria secuencial auditiva, Dificultades de acceso al lxico para denominar colores. Durante el desarrollo de este proceso investigativo sobre la dislexiase dar a conocer el funcionamiento cerebral en nios con dislexia y la definicin por varios autores que han realizado estudios sobre esta patologa, su desarrollo a travs de la historia ya que no solo se remonta a la actualidad como un problema infantil que se logra en la mayora de veces detectar en la etapa escolar y cuyos estudios se remontan tiempo atrs en donde no se posea la tecnologa avanzadaque hoy se ha logrado. Segn el (CIE-10), los dislxicos manifiestan de forma caracterstica dificultades para recitar el alfabeto, denominar letras, realizar rimas simples y para analizar o clasificar los sonidos. Adems, la lectura se caracteriza por las omisiones, sustituciones, distorsiones, inversiones o adiciones, lentitud, vacilaciones, problemas de seguimiento visual y dficit en lacomprensin, (OPS, 1997). Las personas con dislexia tienen alterada la ruta del lxico fonolgico, porque el problema clave reside en la asociacin de las letras con sus sonidos (grafemas-fonemas). Por ello, aparecen inversiones o sustituciones de letras con sonidos similares v/b, y/ll, s/z/c, etc. Para analizar esta problemtica identificaremos las posibles causas que dan lugar a su aparicin, entre ellaspodemos encontrar causas neurolgicas consistentes en una pequea disfuncin cerebral, causas emotivas que pueden ser trastornos emocionales, asociativas que consiste en la asociacin de las palabras con su respectivo sonido y significado y metodolgicas en donde se puede presentar por un incorrecto mtodo de enseanza de lectura-escritura. A lo largo de todas las investigaciones acerca de la dislexia que sehan llevado a cabo durante cien aos aproximadamente en pases como EEUU y norte de Europa, se han encontrado hallazgos muy interesantes, se ha podido establecer que aunque la parte izquierda del hemisferio tiene una actividad notablemente ms reducida que en una persona sin dislexia, s resulta relevante resaltar que la parte derecha, en la que tiene lugar el desarrollo de la creatividad y laimaginacin, s tiene una actividad mayor, por lo que todas las personas con dislexia, tienen unas habilidades fuera de lo comn en el campo de la creatividad o a nivel tcnico. Por ello, no es sorprendente que personalidades tan conocidas como Albert Einstein, Leonardo Da Vinchi, Thomas Edison, Pablo Picasso, Walt Disney, y muchos otros, hayan evolucionado y convertido en personalidades tan clebres comogeniales. Adicionalmente esta investigacin se realiza para determinar que los problemas especficos de aprendizaje son causados por una dificultad del sistema nervioso que afecta la captacin, elaboracin o comunicacin de informacin de estos nios con Dislexia. Se explicara que los nios con dislexia no son nios con problemas de inteligencia, o algn tipo de problema fsico si no por el contrario son nios...