psicodiagnostico

PSICODIAGNOSTICO

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• Se va a definir el concepto de Psicodiagnóstico
desde una perspectiva evolutiva y contextual.
• Con dos funciones básicas en su quehacer
profesional: función preventiva yfunción
terapéutica.

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• El Psicodiagnóstico , es en sí mismo
• Intervención.
Lo es a distintos niveles, tanto por los objetivos y
funciones que le son inherentes, como por su
carácter eminentementeprocesual.

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• No existe un modelo conceptual completo o
que abarque todos los aspectos o áreas
involucradas en el desarrollo.
• Quizás no sea posible hacerlo. No obstante la
importancia de un marcoteórico es obvia.

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PERSPECTIVA EVOLUTIVA
• El crecimiento de cada persona corresponde a
categorías esenciales únicas, pero la vida de
los diversos individuos sigue un patrón general
dedesarrollo.

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• Esta definición contiene 3 ideas básicas en las
cuales se debe sustentar el Psicodiagnóstico:
• 1-La idea de cambio
• 2-Las diferentes áreas en las que éste opera
• 3-El aspecto longitudinalde dicho cambio

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• PERSPECTIVAS
• -EVOLUTIVA
• -CONTEXTUAL

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Perspectiva Evolutiva
• A medida que la vida transcurre, los ciclos de vida
siguen patrones que se caracterizan por:
–
–
–
–

ladireccionalidad,
irreversibilidad,
diferenciación
integración.

• 1. Direccionalidad: significa que sigue un curso
coherente hacia la madurez. Aquí radica la
predictividad del desarrollo y deldiagnóstico.
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• 2. Irreversivilidad:
• El desarrollo no sigue un ritmo uniforme.
• En las primeras edades es máximo y
acelerado, y se vuelve con la edad lento y
progresivamente leve en los cambios.
• Inclusiveel ritmo del desarrollo es diferente
según las áreas y según los individuos, pero en
todas las edades es irreversible.
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• 3.Diferenciación:
• Las diferencias individuales en el ritmo de
maduraciónevolutiva, así como las diferencias en
las diversas áreas en un mismo individuo, explican
las disarmonías y desajustes evolutivos.
• El patrón de diferenciación hace relación a la
progresiva...