Psicodiagnóstico Infantil
Páginas: 10 (2415 palabras)
Publicado: 26 de septiembre de 2011
Diagnóstico en niños: vínculos y prevención – Maladesky
Capítulo 1: “Frío, tibio, caliente … Aquí estoy yo!”
Se recorrerán las etapas teniendo en cuenta la relación e interacción vincular madre-hijo, la conducta individual del niño propia de la edad y la entrada del padre, la que se denominará función complementaria.
El recién nacido en sus primeros momentos de vida se encuentraes la primera fase que es el autismo normal (0 a 30 días), la cual está dominada casi exclusivamente por los procesos fisiológicos y ligada a las sensaciones que provienen del interior de su cuerpo.
Durante el primer mes de vida comienza la segunda fase que es la de la simbiosis (30 días a 4 meses). Aquí siente que él con su madre se encuentran dentro de los límites de un mismo caparazón.En este período nos encontramos con temperamentos y diferencias individuales en las respuestas de los bebés a los distintos estímulos. En esta dase es importante observar cómo se vinculan los padres con el bebé (como sostienen y levantan al niño). Si la mamá puede mirarlo, intensamente, a los ojos, se transforma en un vívido reflejo de su niño, a esto lo llamamos reflejarse como en un espejo.Durante esta dependencia absoluta es importante la presencia del papá, colaborando y acompañando, a veces, pasivamente con una actitud tolerante frente a esta díada y otras veces, más activamente estableciendo, también, contactos con el niño, por ejemplo: levantándolo, cambiando pañales, bañándolo, tranquilizándolo o acariciándolo.
A los 4 o 5 meses, con los cambios posturales, comienza latercera fase que es la de separación-individuación, dividida en 4 subfases.
La subfase de diferenciación, se superpone con la culminación de la fase simbiótica, extendiéndose hasta los 9 o 10 meses. A medida que va haciendo consciente el mundo exterior y el desencantamiento de la mirada materna, va dejando la exclusividad de la órbita madre-hijo, produciéndose una ruptura de la simbiosisque le permite salir del estado crepuscular simbiótico y contactarse más intensa y continuamente con los estímulos del entorno. Comienza a realizar movimientos repetitivos que le van dando los límites de su propio cuerpo. Se empieza a poner más rígido, empuja su espalda hacia atrás y se aleja del cuerpo de los padres, lo cual no sólo le da los límites sino que le permite observar a los papás y almundo exterior.
La mayoría de los bebés, alrededor de los 5 meses, han establecido un vínculo específico con su mamá que aparece a través de la sonrisa dirigida solamente a ella. A los 6 meses, comparan las caras de los otros con la de su madre. Entre los 7 a 8 meses se produce un cambio en la motricidad: el gateo, que le permite alcanzar objetos que estaban fuera de sus posibilidades. Aesta edad buscan la confirmación de la presencia, se dan vuelta a mirar a su mamá o papá. Se espera que ambos puedan acompañarlo en este nuevo logro, aceptándolo y cuidándolo.
Hay distintas reacciones de los padres. Hay muchos papás que frente a la situación triangular que representa un embarazo o un bebé, no lo toleran y responden con demandas celosas, ataques al vínculo y, a veces, hastadivorcios o mamás que no le dan lugar al padre.
A los 8 meses se dirige a otros niños con fascinación y curiosidad. Aparece lo que Spitz llamó la “angustia del octavo mes”.
Spitz ( la angustia tiene 3 etapas que se dan en el primer año de vida.
1. Reacción ante el proceso del parto. Durante las primeras semanas de vida aparece frente a determinadas situaciones de tensióninterna, que ponen en riesgo su equilibrio, manifestando desagrado.
2. Segunda etapa. A medida que va creciendo reemplaza la excitación generalizada, modificando el desagrado por signos codificados (demandas de ayuda: sentir hambre, dolor, querer cariño, etc). Es el comienzo de la comunicación más simple, donde se vuelve capaz de provocar respuestas que satisfacen sus necesidades. Alrededor de...
Capítulo 1: “Frío, tibio, caliente … Aquí estoy yo!”
Se recorrerán las etapas teniendo en cuenta la relación e interacción vincular madre-hijo, la conducta individual del niño propia de la edad y la entrada del padre, la que se denominará función complementaria.
El recién nacido en sus primeros momentos de vida se encuentraes la primera fase que es el autismo normal (0 a 30 días), la cual está dominada casi exclusivamente por los procesos fisiológicos y ligada a las sensaciones que provienen del interior de su cuerpo.
Durante el primer mes de vida comienza la segunda fase que es la de la simbiosis (30 días a 4 meses). Aquí siente que él con su madre se encuentran dentro de los límites de un mismo caparazón.En este período nos encontramos con temperamentos y diferencias individuales en las respuestas de los bebés a los distintos estímulos. En esta dase es importante observar cómo se vinculan los padres con el bebé (como sostienen y levantan al niño). Si la mamá puede mirarlo, intensamente, a los ojos, se transforma en un vívido reflejo de su niño, a esto lo llamamos reflejarse como en un espejo.Durante esta dependencia absoluta es importante la presencia del papá, colaborando y acompañando, a veces, pasivamente con una actitud tolerante frente a esta díada y otras veces, más activamente estableciendo, también, contactos con el niño, por ejemplo: levantándolo, cambiando pañales, bañándolo, tranquilizándolo o acariciándolo.
A los 4 o 5 meses, con los cambios posturales, comienza latercera fase que es la de separación-individuación, dividida en 4 subfases.
La subfase de diferenciación, se superpone con la culminación de la fase simbiótica, extendiéndose hasta los 9 o 10 meses. A medida que va haciendo consciente el mundo exterior y el desencantamiento de la mirada materna, va dejando la exclusividad de la órbita madre-hijo, produciéndose una ruptura de la simbiosisque le permite salir del estado crepuscular simbiótico y contactarse más intensa y continuamente con los estímulos del entorno. Comienza a realizar movimientos repetitivos que le van dando los límites de su propio cuerpo. Se empieza a poner más rígido, empuja su espalda hacia atrás y se aleja del cuerpo de los padres, lo cual no sólo le da los límites sino que le permite observar a los papás y almundo exterior.
La mayoría de los bebés, alrededor de los 5 meses, han establecido un vínculo específico con su mamá que aparece a través de la sonrisa dirigida solamente a ella. A los 6 meses, comparan las caras de los otros con la de su madre. Entre los 7 a 8 meses se produce un cambio en la motricidad: el gateo, que le permite alcanzar objetos que estaban fuera de sus posibilidades. Aesta edad buscan la confirmación de la presencia, se dan vuelta a mirar a su mamá o papá. Se espera que ambos puedan acompañarlo en este nuevo logro, aceptándolo y cuidándolo.
Hay distintas reacciones de los padres. Hay muchos papás que frente a la situación triangular que representa un embarazo o un bebé, no lo toleran y responden con demandas celosas, ataques al vínculo y, a veces, hastadivorcios o mamás que no le dan lugar al padre.
A los 8 meses se dirige a otros niños con fascinación y curiosidad. Aparece lo que Spitz llamó la “angustia del octavo mes”.
Spitz ( la angustia tiene 3 etapas que se dan en el primer año de vida.
1. Reacción ante el proceso del parto. Durante las primeras semanas de vida aparece frente a determinadas situaciones de tensióninterna, que ponen en riesgo su equilibrio, manifestando desagrado.
2. Segunda etapa. A medida que va creciendo reemplaza la excitación generalizada, modificando el desagrado por signos codificados (demandas de ayuda: sentir hambre, dolor, querer cariño, etc). Es el comienzo de la comunicación más simple, donde se vuelve capaz de provocar respuestas que satisfacen sus necesidades. Alrededor de...
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