Psicodiasnostico De Las Funciones

PROGRAMA: PSICOLOGÍA
CURSO: PSICODIAGNOSTICO DE LAS FUNCIONES

COGNOSITIVAS


CODIGO: 401519
GRUPO: 202



TUTOR: MOISES CHAVEZ
INTEGRANTE:
LIESET FLOREZ CASTAÑO
YESICA PATRICIA ESPITIA
MIRYAN VANEGAS SANCHEZ














UNIVERSIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD
ESCUELA: DE CIENCIAS SOCIALES ARTE Y HUMANIDADES
2011
INTRODUCCIÓN


En el presente trabajocolaborativo del curso del cual primero se desarrollara la parte de identificación de los items y posteriormente se dará respuesta a ellos; Que propone el tutor sobre el primer capítulo de la unidad I de evaluación psicológica. Que Serán contestadas por cada integrante. Seguidamente de la representación grafica del capitulo I y finalmente tendremos un cuadro comparativo sobre los respectivos modelos dela evaluación psicológica.
























ITEMS

a) ¿Cómo nace la evaluación psicológica?
Durante los S. XVIII y XIX los avances de la medicina y la influencia de corrientes filosóficas como el empirismo y el Evaluación Psicológica nace con el objeto de apoyar la gestión de Recursos Humanos, especializándose en el área del Reclutamiento, EvaluaciónPsicológica y Selección de Personal.
Según un estudio de la universidad de buenos aires, la historia de la evaluación psicológica tiene tres periodos: El primer período es llamado: "mítico" resume el interés del hombre de todos los tiempos por comprender, describir, categorizar, predecir y explicar a las personas. Es la astrología y el horóscopo la forma evaluativa más antigua y permanente de todos lostiempos. En todas las prácticas astrológicas hay un sujeto a evaluar y un evaluador que predice el futuro según determinadas categorías, de una taxonomía previa.
Segundo periodo: "racional-especulativo", encontramos las raíces de la evaluación psicológica en disciplinas tales como la filosofía y la medicina. Es la filosofía de Aristóteles en su doctrina hile mórfica (Physiognomica) la queposibilita un primera aproximación al diagnóstico psicológico a través de la interpretación del carácter y hábitos psicológicos a partir de las características corporales. Otras elaboraciones diagnósticas se encontramos corrientes filosóficas como el racionalismo cartesiano o el empirismo.
Luego de los aportes filosóficos son los biológicos los que más contribuyeron a la psicología y al diagnóstico. Desdeque Hipócrates esbozara la teoría de los "cuatro temperamentos", múltiples "tipologías psicológicas" se desarrollaron con Galeno
Durante los S. XVIII y XIX los avances de la medicina y la influencia de corrientes filosóficas como el empirismo y el positivismo ayudan a la constitución de la Psicología como disciplina científica y a la evaluación.
Y el tercer periodo es el corrspondiente a lo quehems aprendido en el modulo y que la compañera Yesica detalla en su aporte: La evaluación psicológica aparece por la necesidad de comprender algunas de las situaciones que se presentaban entre las poblaciones de Europa y Norteamérica, entre las que vale la pena mencionar: el rápido progreso económico y social en el que se planteó la necesidad de evaluar capacidades y conocimientos de losindividuos en el medio social; la llegada de la primera guerra mundial donde se dio la necesidad de clasificar el nivel intelectual de los reclutas; por otra parte durante el proceso de industrialización se da la necesidad de evaluar de forma idónea a personal para ocupar puestos de trabajo; estos motivos y el afán constante por parte de autores interesados en responder el porqué del comportamiento humanodio origen a la evaluación psicológica

b) ¿Cuáles son los autores que impulsan dicho desarrollo?
Para dicho desarrollo se encuentran tres autores que se pueden ser considerados los padres de la evaluación psicológica estos son:
• Francis Galton
• Mckeen Cattell
• Alfreb Binet




c) ¿Cuál es el aporte principal de cada uno?
Francis Galton: contribuyó a diferentes...