Psicodinamica grupos
Páginas: 5 (1062 palabras)
Publicado: 13 de octubre de 2010
136. PSICODINÁMICAS DE GRUPO
Los procesos de influencia que ocurren entre los individuos, las estructuras internacionales que emergen y el impacto que el proceso que estos grupo tienen sobre el funcionamiento de la personalidad individual.
El Aprendizaje de la Conducta
Vivimos en el ambiente que más rápidamente cambia y el más complejo que haya existido alguna vez. Para diariamentelidiar con muchos, y con los complejos juicios sociales, nosotros a menudo confiamos en contestaciones automáticas, que hemos aprendido. Sin embargo, porque nadie tiene el conocimiento y la experiencia para tratar con cada decisión que surge permitimos que nuestra conducta a veces sea influida por otros y por lo que está sucediendo en nuestro alrededor. Siendo que somos criaturas sociales -nacimosdependiendo de otros, viviendo nuestras vidas interactuando con otros- estamos preparados para vivir en grupos aprendiendo el idioma, conducta, creencias, actitudes, normas culturales, y los valores sociales de aquellos que nos rodean.
La conducta social refleja ambos, el aprendizaje consciente e inconsciente. Probablemente a través de 4 métodos primordiales:
(1) Aprendizaje observando(modelando). En el cual observamos la conducta de otros y entonces la copiamos.
(2) Clásica (Respuesta: Pavloviana) condicionante, en el cual el apareamiento del estímulo condicionado (la campanilla) con un estímulo incondicional produce una respuesta incondicional (salivación). La Repetición produce un reflejo condicionado en donde la campanilla sola produce salivación.
(3) Operante(Extenuación; instrumental) condicionada. Donde el aprender ocurre como consecuencia del refuerzo. (Si el responder se refuerza, su frecuencia aumentará; si es castigado, su frecuencia disminuirá.)
(4) Aprendizaje social cognoscitivo; es decir, los pensamientos, sentimientos, imágenes, y memorias - las experiencias internas de la persona - son factores cruciales en el aprendizaje.
Recientemente, lasteorías del aprendizaje se interaccionan más, adquiriendo lo que se ve o por conducta heredada. Los factores cognoscitivos interiores, e influencias medioambientales que operan recíprocamente determinando a cada uno (es decir, la conducta afecta el ambiente y las cogniciones; las cogniciones afectan el ambiente y conducta; y el ambiente influye en la conducta y las cogniciones).
Página 1468Desórdenes Psiquiátricos
Conducta Modificada
Históricamente, el poder de ciertas personas para dramáticamente influir en otros era considerado algo sobrenatural; es decir, el que influía era un mago o brujo con pociones secretas, y conocimiento arcano, o tenía cualidades divinas. Algunas personas siempre han logrado la sumisión en complacencia y el influir a través de la coerción, labrutalidad, ó utilizando la religión, el poder político, ó financiero.
La complacencia es producida por 3 métodos generales de persuasión -la razón, coerción o subterfugio- usados individualmente ó en diferentes combinaciones; éstos en términos generales pueden colocarse continuamente de la mejor forma que se pueda imaginar. En el extremo izquierdo están los esfuerzos para persuadir los que secaracterizan por la razón y el intercambio abiertamente, donde cada parte observa toda la evidencia e intenta persuadir al otro. Éste es el método aprobado en una sociedad democrática. Moviéndose a través del continuo, varía la cantidad de presión que es aplicada por el persuasor para hacer que su opinión prevalezca; por ejemplo las formas de anunciarse son seguidas por una propaganda. En la extremaderecha del continuo se colocaría el fascismo en Alemania e Italia bajo Hitler y Mussolini y en los EE.UU., el Ku Klux Klan y las organizaciones neonazi. Aquí también se encuentran los grupos sectarios donde el persuasor acude a lo social, psicológico ó la coerción física. Siendo que los métodos coercitivos hacen que el proceso de persuasión sea uno obvio, se usa a menudo el subterfugio. El...
Los procesos de influencia que ocurren entre los individuos, las estructuras internacionales que emergen y el impacto que el proceso que estos grupo tienen sobre el funcionamiento de la personalidad individual.
El Aprendizaje de la Conducta
Vivimos en el ambiente que más rápidamente cambia y el más complejo que haya existido alguna vez. Para diariamentelidiar con muchos, y con los complejos juicios sociales, nosotros a menudo confiamos en contestaciones automáticas, que hemos aprendido. Sin embargo, porque nadie tiene el conocimiento y la experiencia para tratar con cada decisión que surge permitimos que nuestra conducta a veces sea influida por otros y por lo que está sucediendo en nuestro alrededor. Siendo que somos criaturas sociales -nacimosdependiendo de otros, viviendo nuestras vidas interactuando con otros- estamos preparados para vivir en grupos aprendiendo el idioma, conducta, creencias, actitudes, normas culturales, y los valores sociales de aquellos que nos rodean.
La conducta social refleja ambos, el aprendizaje consciente e inconsciente. Probablemente a través de 4 métodos primordiales:
(1) Aprendizaje observando(modelando). En el cual observamos la conducta de otros y entonces la copiamos.
(2) Clásica (Respuesta: Pavloviana) condicionante, en el cual el apareamiento del estímulo condicionado (la campanilla) con un estímulo incondicional produce una respuesta incondicional (salivación). La Repetición produce un reflejo condicionado en donde la campanilla sola produce salivación.
(3) Operante(Extenuación; instrumental) condicionada. Donde el aprender ocurre como consecuencia del refuerzo. (Si el responder se refuerza, su frecuencia aumentará; si es castigado, su frecuencia disminuirá.)
(4) Aprendizaje social cognoscitivo; es decir, los pensamientos, sentimientos, imágenes, y memorias - las experiencias internas de la persona - son factores cruciales en el aprendizaje.
Recientemente, lasteorías del aprendizaje se interaccionan más, adquiriendo lo que se ve o por conducta heredada. Los factores cognoscitivos interiores, e influencias medioambientales que operan recíprocamente determinando a cada uno (es decir, la conducta afecta el ambiente y las cogniciones; las cogniciones afectan el ambiente y conducta; y el ambiente influye en la conducta y las cogniciones).
Página 1468Desórdenes Psiquiátricos
Conducta Modificada
Históricamente, el poder de ciertas personas para dramáticamente influir en otros era considerado algo sobrenatural; es decir, el que influía era un mago o brujo con pociones secretas, y conocimiento arcano, o tenía cualidades divinas. Algunas personas siempre han logrado la sumisión en complacencia y el influir a través de la coerción, labrutalidad, ó utilizando la religión, el poder político, ó financiero.
La complacencia es producida por 3 métodos generales de persuasión -la razón, coerción o subterfugio- usados individualmente ó en diferentes combinaciones; éstos en términos generales pueden colocarse continuamente de la mejor forma que se pueda imaginar. En el extremo izquierdo están los esfuerzos para persuadir los que secaracterizan por la razón y el intercambio abiertamente, donde cada parte observa toda la evidencia e intenta persuadir al otro. Éste es el método aprobado en una sociedad democrática. Moviéndose a través del continuo, varía la cantidad de presión que es aplicada por el persuasor para hacer que su opinión prevalezca; por ejemplo las formas de anunciarse son seguidas por una propaganda. En la extremaderecha del continuo se colocaría el fascismo en Alemania e Italia bajo Hitler y Mussolini y en los EE.UU., el Ku Klux Klan y las organizaciones neonazi. Aquí también se encuentran los grupos sectarios donde el persuasor acude a lo social, psicológico ó la coerción física. Siendo que los métodos coercitivos hacen que el proceso de persuasión sea uno obvio, se usa a menudo el subterfugio. El...
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