Psicodrama

Diseño de terapia grupal basada en el psicodrama, narradrama y sus diversos estilos para el desarrollo de la autoestima en adolescentes puertorriqueños del género masculino (pubertad temprana - 13-15 años)

Resumen
El siguiente trabajo investigativo se fundamenta en el  diseño de una terapia grupal para el desarrollo de la autoestima de los adolescentes del género masculino (pubertad temprana- 13-15 años), de Puerto Rico, tomando como punto de partida los siguientes modelos terapéuticos: el psicodrama, el narradrama y sus diversos estilos. Como parte del análisis de la literatura, se destacan varios elementos indispensables para el diseño de una terapia grupal dirigida a la población en cuestión: la importancia de la relación entre pares y la sociabilidad, el desarrollo de laidentidad como motor esencial de esta etapa y el valor intrínseco del aprecio a sí mismo. De esta forma, el siguiente trabajo investigativo incluye las aportaciones de los modelos terapéuticos, en función del desarrollo de la cualidad de la autoestima en adolescentes puertorriqueños. Esto se logrará a través del diseño e implementación de los módulos terapéuticos que propone el autor con su respectivametodología de evaluación.

Introducción

El ser humano es un ser esencialmente social, influído profundamente por sus relaciones interpersonales que son las que le dan sentido a los tres factores más importantes dentro de su composición: los factores biológicos, psicológicos y sociales (González, 2000). Cada uno de estos factores es esencial en la compresión del ser humano, en función de surelación con los demás. De igual forma, en el contexto de terapia, el cambio terapéutico es un proceso enormemente complejo que sucede mediante un intrincado intercambio de experiencias humanas (Yalom, 2000). Éste es precisamente el caso de la Terapia de Grupo (GT), en la cual se pueden optimizar muchas de estas destrezas que son parte de la interacción con otros. 

Una de las habilidades que seha observado, se desarrolla en este contexto relacional y grupal, es la autoestima. La característica básica de la autoestima es la de pensar bien de uno mismo. Esta autoimagen tiene una base social, ya que pensar bien de uno mismo siempre se da en relación con los demás y también depende de la aprobación social. La autoestima es un motivo que puede satisfacerse de varias maneras: lograndoaprobación social, autorrespeto, prestigio, poder, o teniendo éxito en algún desempeño (González, 2002). Es importante señalar que dicha capacidad, la de desarrollar la autoestima, tiene una relación inextricable con los procesos inherentes a la motivación en el ser humano.

Según la literatura, las personas experimentamos una función óptima y un estado de bienestar positivo cuando perseguimos metasque reflejan motivación intrínseca (competencia, relacionalidad, autonomía en la vida), en vez de cuando realizamos actividades que reflejan motivación extrínseca (éxito financiero, reconocimiento social, imagen física). Esto es, aquellos que persiguen motivación intrníseca en la vida tienen un nivel mayor de autoactualización y de vitalidad subjetiva, menos ansiedad y depresión, mayor autoestima,mejores relaciones de alta calidad, tanto con amigos como con seres íntimos, ven menos televisión y consumen menos cigarrillos y alcohol (Kanser & Ryan, 2001. En: Reeve, 2005). Aunque muchos de estos procesos son desarrollados en su totalidad ya en la etapa de la adultez, bien sabemos que la adolescencia es crucial en el desarrollo de las nociones y la constucción de lo que representa la autoestimay la identidad.

La adolescencia comienza con los cambios físicos de la pubertad. Sin embargo, de igual forma, ocurren cambios a nivel biológico, psicológico y social durante el período del desarrollo. Estas primeras etapas de la pubertad estarán caracterizadas por cambios significativos en todos estos aspectos y, por lo tanto, son importantes en los procesos de formación del individuo...