Psicogenetica

El desarrollo cognitivo de J. Piaget:
El desarrollo cognitivo del niño se produce por etapas, esto es según el nivel de edad de cada niño, y cada nivel es un estadio evolutivo. “Los niños construyenactivamente el conocimiento.” En el desarrollo de la mente se producen cambios no solo en la manera de pensar sino en la forma de organizar el conocimiento.
Estadios de desarrollo intelectual:* Estadio Sensoriomotor (0- 2 años): el bebé se relaciona con el contexto a través de los sentidos y la acción. Dentro este estadio se hallan otros seis subestadios.
* Estadio Preoperatorio (2- 7años): el niño adquiere el pensamiento simbólico o representacional y los desarrolla en los juegos simbólicos, el lenguaje, las pinturas e imágenes mentales; y los conceptos numéricos.
* Estadiode las Operaciones Concretas (7- 12 años): el niño ya actúa de manera lógica (en situaciones de experimentación y manipulación concretas).
* Estadio de las Operaciones Formales (a partir de laadolescencia): adquiere la lógica formal: tiene la capacidad de desarrollar el pensamiento deductivo (denominado por Piaget), el razonamiento combinatorio y el razonamiento sobre las probabilidades y lasproporciones.
En cada etapa el pensamiento del niño es cualitativamente distinto al de los restantes. Todos los niños pasan por las cuatro etapas en el mismo orden.
Para explicar el desarrollocognitivo Piaget se basa en los siguientes conceptos:
Los Esquemas: Son estructuras cognitivas que siguen unas determinadas leyes con creciente nivel de complejidad. Cada uno de esos niveles es unestadio evolutivo.
Funciones Invariantes: Piaget señala que el organismo humano posee una organización interna que hace que funcione de modo único (“invariante”).
* Organización: Implica lo innato. Enla dinámica de los esquemas: damos sentido y simplificamos en categorías nuestros conocimientos.
* Adaptación: Se ajustan las estructuras cognitivas de acuerdo al contexto. Dentro de adaptación...