Psicohistoria

Psicohistoria



Esta página se refiere a la psicohistoria en la realidad. Para el uso que hace del término Isaac Asimov, véase Psicohistoria (ficción)
La Psicohistoria es el estudio de las motivaciones psicológicas de eventos históricos. En ella se combinan análisis provenientes de la psicoterapia con metodologías de investigación de lasciencias sociales, para la comprensión del origenemocional de las conductas sociales y políticas de grupos y naciones, en el pasado y en el presente.

Índice
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1 Descripción
2 Áreas de estudio en psicohistoria
3 Nacimiento de la disciplina
4 Periodización de las relaciones paternofiliales
5 Una psicoclase para tiempos postmodernos
6 Organizaciones y centros de estudio
7 Véase también
8 Bibliografía
9 Enlaces externosDescripción[editar]


Pintura de Rembrandt sobre el sacrificio de Isaac, del Antiguo Testamento.
Muchos de los postulados de la psicohistoria derivan de temáticas que parecen ser ignoradas por los historiadores convencionales, y que tendrían un rol de factores modeladores de la historia humana; en particular, los efectos del nacimiento de niños, las prácticas de crianza y el abuso infantil. En lapsicohistoria se considera el impacto histórico del incesto, el infanticidio y el sacrificio de niños. La psicohistoria sostiene que las sociedades humanas pueden variar entre prácticas infanticidas y no-infanticidas, y han utilizado la expresión “Forma primitiva de infanticidio” para describir los abusos y negligencias observadas por varios antropólogos.
Muchos científicos, políticos ehistoriadores enseñan que la conducta social está generalmente guiada por motivaciones racionales más que irracionales, y que la violencia internacional a menudo es instigada por conveniencias económicas. Los psicohistoriadores, en cambio, sugieren que la conducta social puede constituir la actualización autodestructiva de maltratos a temprana edad, y que los recuerdos inconscientes de temores primitivossobre padres castigadores pueden dominar la conducta social e individual.
La psicohistoria ha sido reconocida por su ayuda en la tarea de revitalizar las biografías históricas. Ejemplos notables de psicobiografías son los de Lewis Namier, quien escribió acerca de la Cámara de los Comunes de Inglaterra, y los de Fawn Brodie, acerca de Thomas Jefferson.
Áreas de estudio en psicohistoria[editar]Existen tres áreas de estudio interrelacionadas en psicohistoria:
1. Historia de la infancia, la cual indaga preguntas tales como:
Cómo se cría a los niños a través de la historia
Cómo se constituyen las familias
Cómo es que la raíz de muchos problemas se originan en etapas tempranas
Cómo y por qué las prácticas de crianza han cambiado a través del tiempo
El lugar y valor de la infancia en lasociedad y su cambio a través del tiempo
Cómo y por qué han cambiado nuestras visiones acerca del maltrato infantil
Por qué en las sociedades modernas aún se niega la realidad del maltrato infantil
2. Psicobiografía, que busca comprender a personajes históricos individualmente; sus influencias y motivaciones en la historia.
3. Psicohistoria de grupos, que busca comprender las motivaciones degrupos amplios de personas, incluyendo naciones y hechos comunes. En este sentido, la psicohistoria utiliza el análisis de fantasías grupales en discursos políticos, caricaturas políticas y titulares mediáticos, asumiendo que lo que se dice en esos contextos son claves para influir en conductas y pensamientos a nivel inconsciente y otras áreas.
Nacimiento de la disciplina[editar]
El primer usoacadémico del término aparece en un libro de Erik Erikson, Young Man Luther. A Study in Psychoanalysis and History (El joven Lutero. Un estudio desde el Psicoanálisis y la Historia, 1958), psicólogo destacado en el campo de la psicología evolutiva, donde el autor denomina psicohistoria a la disciplina que examina el impacto del carácter del hombre en la historia.
En The Child in Human Progress (El...