Psicolinguistca

UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE PEREIRA
FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

ASIGANTURA PROCESOS DE DESARROLLO DEL LENGUAJE
CONCEPTOS BÁSICOS

LA PSICOLINGUÍSTICA

La psicolingüística tiene sus raíces en dos ciencias: La psicología y la lingüística. De ahí que también se denomine Psicología del Lenguaje. No obstante, no es la suma de ambas de disciplinas. La psicolingüística es la ciencia que estudialos procesos psicológicos de comprensión y producción del lenguaje. Según  Berko, L. Y Bernstein, N. (1999), “la psicolingüística persigue descubrir los procesos psicológicos que se ponen en marcha cuando las personas usan el lenguaje y cómo se relacionan ambos. De aquí la lingüística puede obtener percepciones acerca de los sistemas del lenguaje y las clases de competencias que reflejan laspersonas al usarlos, por otro lado la psicolingüística ofrece percepciones de cómo se aprende y se utiliza el lenguaje”1.

Desde esta perspectiva se considera que los seres humanos adquieren el lenguaje por su necesidad de comunicación, pero también a partir de las aptitudes humanas para adquirirlo, la interacción con un medio lingüístico y un proceso creativo y dinámico, que se encuentra en relacióncon el desarrollo psico-evolutivo de los sujetos. Esta disciplina muestra, por tanto, interés por los procesos implicados en el uso del lenguaje2.

De acuerdo con Rodriguez et al3 la psicolingüística da cuenta del proceso de cómo se aprende o adquiere una lengua, y del rol o función que el lenguaje desempeña, por lo tanto su objeto de estudio se centra en:

Producción. ¿Cómo la información quealguien desea expresar se transforma en ondas acústicas, señas o caracteres escritos?

Comprensión. ¿Cómo una señal acústica o visual es interpretada verbal o visualmente por un oyente, usuario o lector?

Adquisición. ¿Cómo y cuándo el niño adquiere las destrezas del lenguaje y cómo éstas se extienden al aprendizaje de otras lenguas?

Lenguaje y pensamiento: ¿Qué rol desempeña el lenguaje en elpensamiento?
Actividades mentales que se ponen en juego al usar las cuatro habilidades básicas: hablar, escuchar, leer y escribir.

Actuación: ¿Cómo se utiliza el lenguaje? ¿cómo se usan los conocimientos?
El conjunto de procedimientos por los cuales dicho conocimiento se aplica a la comprensión y producción de expresiones lingüísticas

Trastornos del lenguaje. ¿Cuáles trastornos transitorios opermanentes se dan en el sistema de producción y/o comprensión del lenguaje?

Campos de interés de la psicolingüística:

El centro virtual cervantes4 expone que en la actualidad, tres varios los campos fundamentales de interés de la psicolingüística: los procesos de adquisición de la lengua en los niños, el aprendizaje de segundas lenguas y las patologías del lenguaje.
En relación con la adquisición dela lengua en los niños, el principal objetivo de la psicolingüística es el de determinar la naturaleza y funcionamiento de las operaciones mentales implicadas en la utilización del saber lingüístico; el objetivo es llegar a construir un modelo psicológico del modo como produce y comprende la lengua. Por esta vía, la psicolingüística se acerca al estudio de otros procesos cognitivos como elfuncionamiento y el papel de la memoria, la percepción, el razonamiento, la atención, el análisis y síntesis en el uso del lenguaje, a la vez que se integra en el estudio de los procesos más generales de la comunicación humana, tales como el modo como se organiza el léxico y se accede a él y la forma como se estructura el significado y se organizan los conceptos, así como los procesos de aprendizaje dela lectoescritura.
En cuanto a la adquisición de la lengua por parte de niños, la pregunta a la que trata de responder la psicolingüística es cómo llegan los hablantes de una lengua a adquirir la competencia lingüística y comunicativa. En búsqueda de esta respuesta son diversas las teorías que explican la adquisición del lenguaje entre las cuales se encuentran la teoría innatista, según la cual...