PSICOLINGUISTICA CLASE 1

FACULTAD DE MEDICINA HUMANA Y CIENCIAS
DE LA SALUD
ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL
DE PSICOLOGÍA HUMANA

ASIGNATURA :PSICOLINGUISTICA
PS. ADA ALONZO HURTADO

PRIMERA UNIDAD:
LA PSICOLINGÜÍSTICA:
ORÍGENES Y CAMPO DE ESTUDIO.

La Psicolingüística. Sus campos de estudio.

Proyecciones para el futuro. 
La dimensión cognitiva de la Psicolingüística. 
Implicancias de la dimensión cognitiva en elestudio del lenguaje.

PSICOLINGÜÍSTICA
La PSICOLINGÜÍSTICA estudia los procesos de

adquisición, comprensión y producción del
lenguaje por parte de los individuos.
Debemos entenderla básicamente como una
interdisciplina, que toma elementos de la
biología y la neurofisiología, de la lingüística y la
gramática, de las ciencias del comportamiento y
la psicología cognitiva, para definir el objetode
estudio y los modelos que desarrollará.

PSICOLINGÜÍSTICA
La PSICOLINGÜÍSTICA es

una rama de la psicología
interesada en cómo la especie humana adquiere y utiliza
el lenguaje.
 Para ello estudia los factores psicológicos y neurológicos
que capacitan a los humanos para la adquisición y
deterioro del mismo, uso, comprensión, producción del
lenguaje y sus funciones cognitivas y comunicativas.La psicolingüística es un área del saber interdisciplinar
entre la lingüística y la psicología; su principal objeto de
estudio es la relación que se establece entre el saber
lingüístico y los procesos mentales que están implicados
en él.

PSICOLINGÜÍSTICA
La PSICOLINGÜÍSTICA como disciplina que entrelaza la psicología y la

lingüística implica el estudio de temas como el proceso por el que unniño adquiere su lengua, la emplea y presenta o no determinados
trastornos o alteraciones.  Además, busca los mecanismos
neurolingüísticos y trata de las relaciones que se dan entre el cerebro
y el lenguaje.
Para Berko, L. Y Bernstein, N. (1999), la psicolingüística o
la psicología del
lenguaje
persiguen descubrir los
procesos
psicológicos que se ponen en marcha cuando las personas usanel lenguaje y cómo se relacionan ambos. 
De aquí la lingüística puede obtener percepciones acerca de los
sistemas del lenguaje y las clases de competencias que reflejan las
personas al usarlos, por otro lado la psicolingüística ofrece
percepciones de cómo se aprende y se utiliza el lenguaje.
Lo anterior, permite visualizar el psicolingüismo como un nuevo
enfoque que toma en cuenta el verdadero uso que se leda al
lenguaje, al percibirlo en forma integral en el ser humano.

PSICOLINGÜISMO un nuevo enfoque que toma
en cuenta el verdadero uso que se le da al lenguaje

Los  psicolingüístas han abordado tres aspectos importantes del lenguaje:


COMPRENSIÓN: 
Se refiere al proceso que permite a las personas entender tanto el lenguaje
hablado cómo escrito, tomando en cuenta la percepción del habladesde el punto
de vista de como interpretan los oyentes la señal del habla, así como el léxico, es
decir, cómo se determinan los significados de las palabras, el procesamiento de
oraciones y esto conlleva al análisis de la estructura gramatical de las oraciones
con el fin de obtener unidades semánticas mayores y por último, el discurso, el cual
se basa en cómo se formulan y evalúan, en formacorrecta, conversaciones o textos
más largos.

PRODUCCIÓN DEL HABLA: 

Hace referencia a la forma como las personas producen habla.

 ADQUISICIÓN: 

Indicando cómo se aprende una lengua centrando su atención, principalmente,
en cómo adquieren los niños su lengua materna desde el punto de vista de la
psicolingüística evolutiva, la cual se define como la disciplina dedicada al estudio de
laadquisición infantil del lenguaje, así como los psicolíngüístas evolutivos describen
la forma en que los niños adquieren una lengua tratando de descubrir cuáles
procesos biológicos y sociales intervienen en el desarrollo del mismo.

Origen
Origen del
del término
término

La psicolingüística nace de los estudios del lingüista francés

Gustave Guillaume, motivo por el cual también se la conoció...