Psicolinguistica

El objeto de estudio de la psicolingüística
Psicolingüística: Ciencia experimental, que se encarga de estudiar como los seres humanos aprenden, producen, adquieren y como pierden el lenguaje. Por lo tanto la Psicolingüística diseña experimentos para cada una de estas áreas. El objeto de estudio son las relaciones que vinculan el cerebro con la mente y que permiten instalar dentro de él unsistema lingüístico que está lleno de reglas que son arbitrarias, (la arbitrariedad del signo).
1- Comprensión
¿Cómo comprenden las personas el lenguaje, ya sea hablado o escrito?
Todos sabemos que es aquí (cabeza), pero es en el espacio mental generado por las neuronas, este es un área de investigación que es muy amplia e implica el análisis del proceso de comprensión a muchos niveles, estacomprensión está sub dividida en departamentos, por una parte tenemos como se comprende, como se percibe el habla, lo que están escuchando en este minuto y también está el cómo cuando yo escucho una señal fónica, como desde esos sonidos yo llego a vincularlo con las etiquetas (palabras), cómo es que las personas adquieren este sistema… de verbos de adverbios de artículos... mediante las dos grandescorrientes, es decir, la teoría del innatismo, se traería ya un módulo, una capacidad para el lenguaje y otra corriente importante también es que se viene como una tabla raza y que el lenguaje se aprende, esas son las dos grandes corrientes, a estas alturas se cree que vienen de las dos. La otra preocupación es como se pierde la capacidad de comprender una cosa es que escuchemos, que seamos capaces dedecodificar y otra cosa es muy distinta es que a eso que hemos decodificado seamos capaces de atribuirle un significado, las palabras pueden significar algo, pero también pueden tener mas significados porque todos tenemos que saber que existen muchos niveles de sinonimia. El otro tema es como se percibe el habla, como identificamos y como etiquetamos segmentos que son fonéticos, porque sonsonidos, y nosotros lo traspasamos al lenguaje, pero le vamos poniendo etiquetitas a pequeños fragmentos de los sonidos (fonemas) en relación a las propiedades acústicas; el habla humana es una actividad compleja que contiene muchos tipos de información en relación a las propiedades acústicas y a la variación continua en el tiempo.
Ya se ha demostrado en muchos experimentos, que la conversación(cualquiera) tiene una tasa de 125 a 180 palabras por minuto, es amplia, decimos muchas palabras. A esta velocidad de enunciación, una cosa es que seamos capaces de emitirla y otra cosa es que a esa misma o a mayor o a menor velocidad, seamos capaces de percibir, a esa velocidad de enunciación probablemente procesamos 25 a 30 segmentos fonéticos, por lo tanto es un trabajo que implica decodificar (cuandoestoy percibiendo el habla) una señal acústica que es rápida y compleja.
Además el habla conversacional no es como el habla escrita, en esta última es más fácil comprender porque leemos la palabra y nos damos cuenta que empezó otra y otra y atribuyo significado sabiendo que son palabras segmentadas por espacios, en cambio cuando hablamos, hablamos en carros, en flujos, aquí tenemos un ejemplo:Mamáalapelunolekuedacomida
Esto es que el oyente tiene que empezar a trabajar con todo el proceso de decodificación de esta gran tira de sonido, tiene que hacer el trabajo de segmentación y una vez que hace el trabajo de segmentación, va descubriendo el significado, por lo tanto es complejo. No es lo mismo tampoco la segmentación de cuando uno está conversando, de cuando está en el laboratorio,en el laboratorio tiene instrumentos… lo para lo corta lo pasa, lo analiza es otra cosa, pero cuando uno está conversando, debe estar rápidamente decodificando y procesando, hay veces también que la palabra no tiene solo un significado, sino que tiene varios por lo tanto tengo que definir que me quieren decir con esa palabra en ese contexto, tengo que desambiguar cuando la palabra u oración es...