PSICOLINGUISTICA

Psicolingstica como ciencia y su vinculacin con los procesos de lectura y escritura. Parece obligante que se ofrezca una visin sumaria de la relacin entre lenguaje ypensamiento, ya que, por una u otra razn, la concepcin que se tenga de la misma determina en cierto modo la filosofa subyacente a cualquier investigacin de carcter psicolingstica y ayuda a comprender susvinculaciones tericas metodolgica. Los puntos de vista al respecto son diversos. Aqu se destacaran nicamente aquellos que se consideran ms importantes para el desarrollo de la psicolingstica,independientemente d que hayan sido propuestos por psiclogos, antroplogos o lingistas. En algunos manuales de lingstica, se encuentra alusin a lo que se conoce como la hiptesis Sapir-Whorf. Esta engloba el enfoqueconocido como determinismo lingstico. Es cierto que en trminos generales los postulados de Edwar Sapir (relativismo lingstico) guardan estrecha relacin con los de Benjamn Whorf (determinismolingstico), pero una diferenciacin como la que atae a la psicolingstica, lleva a explicarlos separadamente. Sapir sostiene queel lenguaje en cuanto a estructura constituye en su cara interior el molde delpensamiento. Por su parte, Whorf afirma que la lengua que hablamos es una especie de prisma a travs del cual miramos y pensamos del mundo que nos rodea. En tal sentido, tanto John Watson como BuhrrusSkinner, representantes de dos momentos cruciales del conductismo norteamericano, aceptaran que pensamiento y lenguaje son en verdad lo mismo, porque el primero constituye una continuacin delcomportamiento verbal subvocal (pensar es hablarnos a nosotros mismos, dira J. Watson). En otra direccin se encuentra el punto de vista relacionado con el constructivismo piagetian. Segn Jean Piaget, si secompara la conducta del nio antes y despus de haber comenzado a desarrollar el lenguaje, se puede llegar a la conclusin (falsa) de que el lenguaje es la fuente del pensamiento, como lo creyeron los...