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INVESTIGACIÓN CUALITATIVA
La metodología cualitativa, como indica su propia denominación, tiene como objetivo la descripción de lascualidades de un fenómeno. Busca un concepto que pueda abarcar una parte de la realidad. No se tratade probar o de medir en qué grado una cierta cualidad se encuentra en un cierto acontecimiento dado,sino de descubrir tantas cualidades como sea posible.Eninvestigaciones cualitativas se debe hablar de entendimiento en profundidad en lugar de exactitud: setrata de obtener un entendimiento lo más profundo posible
Esta evolución de la investigación cualitativa no puede llevarse a cabo sino es desde un proceso que engloban las áreas que comprenden la investigación en las ciencias sociales , las mas importantes la antropología y la sociología .
Bogdan ybiklen (1982) plantean cuatro fases fundamentales del desarrollo de la investigación cualitativa en la educación : Primer periodo: fines del siglo XIX hasta la década de los treinta , donde se preparan los primeros trabajos cualitativos y adquieren su madures en técnicas como la observación participante , la entrevista en profundidad. Etc .El segundo periodo comprende desde los treinta a loscincuentas , donde se produce un decaimiento del interés por el enfoque cualitativo . el tercer periodo en los sesentas se destaca por el cambio social y la vuelta a los métodos cualitativos . el cuarto periodo ubicado en los setentas es la época donde comienza a realizarse la investigación cualitativa por los investigadores educativos y no por antropólogos y sociólogos como se solía hacer .vidich y lyman (1994) analizan la investigación desde la antropòlogia ya la sociología destacando las siguientes estapas: etnografía primitiva ; etnografía colonial ;etnografía del indio americano ; la etnografía de los otros ciudadanos , estudios de comunidades y las etnografías sobre las inmigrantes americanos .
Dentro de las características principales de esta de metodología podemos mencionar❖ La investigación cualitativa es inductiva.
❖ Tiene una perspectiva holística, esto es que considera el fenómeno como un todo.
❖ Se trata de estudios en pequeña escala que solo se representan a sí mismos
❖ Hace énfasis en la validez de las investigaciones a través de la proximidad a la realidad empírica que brinda esta metodología
❖ . No suele probar teorías o hipótesis. Es, principalmente, unmétodo de generar teorías e hipótesis
❖ . No tiene reglas de procedimiento. El método de recogida de datos no se especifica previamente. Las variables no quedan definidas operativamente, ni suelen ser susceptibles de medición.
❖ La base está en la intuición. La investigación es de naturaleza flexible, evolucionaría y recursiva.
❖ En general no permite un análisis estadístico
❖ Se puedenincorporar hallazgos que no se habían previsto
❖ Los investigadores cualitativos participan en la investigación a través de la interacción con los sujetos que estudian, es el instrumento de medida.
❖ Analizan y comprenden a los sujetos y fenómenos desde la perspectiva de los dos últimos; debe eliminar o apartar sus prejuicios y creencias


Formulación del planeamiento del problema de investigaciónSe componen de 6 Elementos:
← Objetivos de la investigación: diferente al de la investigación cuantitativa, constituyen un punto de partida para la investigación, pero no logra direccionar necesariamente la investigación. Son más abiertos. Las Hipótesis son explicaciones tentativas del fenómeno investigado que se formulan como proposiciones, surgen del planteamiento del problema se evalúa y sies necesario se replantea después de revisar la literatura. A la vez son guías de una investigación.
Los estudios cualitativos en general no formulan hipótesis antes de recolectar datos.




← Las preguntas de Investigación: solo como enunciados. Son más generales.


← Justificación de la Investigación: iguales a los de la investigación cuantitativa. Poseen la misma importancia y se...