psicologìa del niño

-1100842-1038942PSICOLOGÍA DEL NIÑO Y EL ADOLECENTE.
-1100842372110 “Los pasos que di en mi niñez, son los pasos que hoy busco.”
Integrantes:
Gomez Blanco Luciano, Humofe Romina, Lecruit Isabel, Mendoza Anahói y Montero Karen.
Los alumnos
Los de arriba, los de abajo y los del medio
Define los distintos tipos de infancia, dependiendo de las distintas clases sociales, los de arriba, los deabajo y los del medio. El mundo actual trata de distintas maneras a los niños, ya que tienen sobre ellos distintas maneras de clasificarlos, Ejemplo: “ Tratan a los niños ricos como si fueran dinero, para que se acostumbren a actuar como el dinero actúa, a los niños pobres como si fueran basura, para que se conviertan en basura, y a los del medio(niños que no son ricos ni pobres) los tiene atadosa la pata del televisor, para que desde muy temprano acepten, como destino, la vida prisionera”

Todos los niños tienen la obligación de crecer jugando, aprendiendo y siendo felices. Y que no tengan que sufrir las diferencias de clase económicas provocadas el resto del mundo, deben ser tratados todos por igual, sin importar sus características, porque los niños que no pueden ser niños nuncallegarán a ser felices, ojalá no hubiera niños sin infancia,niños sin futuro.
La relacion adulto/niño es asimétrica en saber y en responsabilidad
Hoy en dia en la relación adulto- niño hay una desigualdad entre si, en base a pensamientos, tanto a actitudes que realizan cada uno. Los niños pequeños admiran profundamente a sus padres, personas que los protegen y por lo tanto, las más importantes ensus vidas, por lo que se constituyen una base sólida para que deseen imitarlos. La imitación influye más lo que hacen que lo que dicen, de forma que es importante dar señales de autodominio y paciencia.
Las actitudes de los adultos influyen mucho en el tipo de relaciones que establecen los niños entre sí. La más favorecedora para el desarrollo es la autonomía intelectual, afectiva y social, haceposible que discutan y resuelvan los problemas entre ellos. Quienes a los 3 años constituyeron una relación de apego seguro con sus madres son más competentes socialmente. Esto demostraría una relación de continuidad entre el tipo de relaciones establecido con los padres y el establecido con los iguales.
El rol de padre y madre hoy en día no se lo define como “iguales” sino que el niño tiene unaimagen distinta en cada uno de ellos, en el caso del rol de madre, se puede decir que se ha perdido autoridad, dependiendo de cada caso, aunque en otras ocasiones el rol del padre es el desvalorizado, ya que el niño lo ve y lo interpreta así.

Es necesario redefinir el concepto de familia
Hay diversos conceptos que definen la palabra “familia”, hay que entender que una familia, no es la mamáo el papá y los hijos, sino, aquella persona con responsabilidad ante un niño.
La familia puede estar formada por tio, abuelo,nieto, mama y papa, o bien, puede estar formada por cualquier persona que cumpla con esa cierta responsabilidad. A partir de ahí, hay que construirse, y no fijarse, si falta alguien de la familia, en el caso que sea la madre o el padre, los adultos tienen que serresponsables y no perder esa capacidad, para formar cada niño y educarlo como corresponde.

rightcenterDestinos de la infancia
Al pasar de los años los distintos modelos de infancia van cambiando y existe la duda si la infancia va perdiendo su valor o no, existen dos polos de infancia, el polo de la desrealizacion y por otro lado el polo de la hiperrealizacion. El polo de la hiperrealizacion, suponeniños y adolescentes que ya no son obedientes dependientes y heterónomos porque se han convertido en adultos, sino porque tienen un tipo de relación con el conocimiento, especialmente con el conocimiento que hoy llamamos “ nuevas tecnologías”. Son niños que tienen altos saberes relacionados con la “computadora”, con las redes de computación, con los teléfonos celulares,etc. Niños con un añto grado...