PSICOLOGÍA AMBIENTAL

UNIVERSIDAD PERUANA UNIÓN
FACULTAD DE INGENIERIA Y ARQUITECTURA
EAP: Ingeniería Ambiental






MONOGRAFÍA:
Revisión de un Proyecto Ambiental
“Escuelas Limpias”
ALUMNOS:
Andy Fernando Chota Armas.
Shelsen Joel Cubas Pérez.
Gianella Ojanama Rodríguez
Arnold Anderson Díaz Infante.
Darwin Zambrano Infante.
Nilton Cubas Lozano.
DOCENTE:
Psic. Arévalo Castro, Gerson Volney
CICLO:
V
Monografíapresentada para el cumplimiento de la Asignatura de Psicología Ambiental.

Morales, Septiembre de 2015
ÌNDICE
1. ANTECEDENTES Y OBJETIVOS 1
1.1. OBJETIVOS: 1
a. GENERALES: 1
b. ESPECIFICAS: 1
2. LOS PROBLEMAS DEL DISTRITO DE INDEPENDENCIA 2
2.1. SALUD 2
2.2. CONTAMINACIÓN AMBIENTAL 2
2.2.1. Gases contaminantes 2
2.2.2. Residuos sólidos 2
2.3. ÁREAS VERDES 3
2.3.1. Características de la población 32.3.2. Instituciones educativas 3
2.3.3. Pobreza 3
2.4. CARENCIA DE UNA CULTURA AMBIENTAL 3
3. PROPUESTA, BENEFICIARIOS Y ALTERNATIVAS 4
3.1. LA PROPUESTA 4
3.1.1. Fase inicial 4
3.1.2. Fase intermedia 5
3.1.3. Fase de ejecución 5
3.1.4. Fase final 5
3.1.5. ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN 5
4. PROPUESTA TÉCNICA Y TRABAJO CON LA COMUNIDAD EDUCATIVA 6
4.1. ACTORES 6
a. Estudiantes 6
b. Docentes 6
c. Padres defamilia 7
4.2. ACTIVIDADES Y METAS 7
A. Actividades 7
B. Metas 7
4.3. EJECUCIÓN Y PARTICIPACIÓN DE LA COMUNIDAD 8
4.3.1. Enfoque de género 8
4.3.2. Coordinación interinstitucional 8
5. PLAN DE SOSTENIBILIDAD DE LOS RESULTADOS, PROPUESTA DE TRANSFERENCIA Y BENEFICIO SOCIAL DEL PROYECTO 9
6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES 9
6.1. Conclusiones: 9
6.2. Recomendaciones: 10
7. ANEXOS: 10

INTRODUCCIÒN
Enesta monografía se tratara de dar a conocer un proyecto de diagnóstico ambiental, titulado “Escuelas Limpias”, realizado por la Universidad ESAN, (Escuela de Administración de Negocios para Graduados), ejecutado en la ciudad de Lima, en concreto en el distrito de La Independencia, este proyecto se logró realizar en el año 2008.
El proyecto como su propio nombre lo indica “Escuelas Limpias”,tiene por objetivo principal incentivar tanto a maestros como a alumnos a que comiencen a tener una mejor conciencia ambiental, así como una mejora significativa en su aptitud ambiental.
Para lograr este proyecto se formuló la siguiente pregunta: ¿En qué medida la educación puede contribuir a la formación ambiental de la comunidad educativa en el distrito de Independencia?
Como futuros ingenierospodemos responder la pregunta pues, este suceso es un gran paso en el cambio de la perspectiva en las personas y es más efectivo si se trata de niños que aún están teniendo un desarrollo en sus capacidades para entender cuan peligroso es la contaminación y los graves efectos que tienes sobre nuestro planeta.
Sin más que decir, procedemos a revisar y a mostrar el proyecto, para luego al final presentaralgunas conclusiones y recomendaciones.



RESUMEN
La falta de conocimientos y conciencia acerca de nuestras relaciones de dependencia con el medio ambiente conduce a las personas a actuar como si no fuesen parte de él. Esta situación ha dado origen a los diversos problemas ambientales actuales como son la contaminación del aire, el agua y el suelo por basura doméstica, residuos industriales,gases de transporte vehicular, uso de agroquímicos, etcétera; los que a su vez incrementan los problemas ambientales globales, entre ellos el efecto invernadero, el agujero de la capa de ozono, la desaparición de los bosques tropicales y el retroceso de los glaciares. Para enfrentar este problema surge la educación ambiental que tiene como meta establecida: Lograr que la población mundial tengaconciencia del medio ambiente, se interese por él y sus problemas conexos, que cuente con los conocimientos, aptitudes, actitudes, motivaciones y deseos necesarios para trabajar individual y colectivamente en la búsqueda de soluciones a los problemas actuales y para prevenir los que pudieran aparecer en lo sucesivo (Unesco, 1975).

1. ANTECEDENTES Y OBJETIVOS
En la actualidad existen entidades...